中国民族民主革命的先行者——孙中山

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1、福州屏东中学教学笔记年　　月　　日普通高中课程标准实验教科书·历史选修中外历史人物评说专题四　“亚洲觉醒”的先驱中国民族民主革命的先行者——孙中山第一部分：教案内容【教学设计】学情分析：　　我校属于二级达标学校。进入高二下学期，文科班的历史课时增加，目标更加明确：一切为了高考。但是从整体上看，文科班学生的素质并不理想：课前预习情况很不乐观；课堂上大部分同学倒是会做笔记，但课后是否会根据笔记复习梳理知识点就要打一个大大的问号了；部分同学课堂纪律堪忧；学习普遍停留在死记硬背的阶段，不愿意开动脑筋多想多问；作业完成情况喜忧参半……第一次教高二年段，也是第一次要面对高考教学，经验不足，

2、因此深感责任重大、压力巨大。如何在讲清知识点的同时让同学们对历史学习产生兴趣，愿意付出努力学好历史，是一个艰巨的挑战。教学思路：历史课程标准：概述孙中山领导推翻清王朝君主专制制度、建立资产阶级共和国的主要史实，评价其在20世纪中国社会巨变中的历史作用。学习要求：概述孙中山为中国的民主共和而斗争的主要史实：创立同盟会，推翻清朝统治、建立民主共和国，颁布《临时约法》；评价孙中山在20世纪中国社会巨变中的历史作用；体会孙中山与时俱进的思想品质和为民主革命事业不懈奋斗的精神，增强对国家、民族的历史使命感和社会责任感。重点：⒈孙中山联合其他革命团体组建中国同盟会，提出三民主义；孙中山领导

3、推翻清王朝封建专制制度，建立资产阶级共和国的史实。⒉孙中山领导“二次革命”和护法运动；改组中国国民党，提出新三民主义学说。难点：⒈理解孙中山领导推翻清王朝封建专制制度、建立资产阶级共和国，是20世纪中国社会的第一次历史性巨变。⒉如何理解孙中山不断革命、与时俱进的精神品质。【教学目标】一、知识与能力了解孙中山探索革命真理、创建中国同盟会和提出三民主义学说的基本史实，体会孙中山追寻救国之路的艰辛历程及其百折不挠的奋斗精神。了解孙中山在缔造中华民国、推翻清王朝封建君主专制制度过程中的历史功绩，探讨孙中山在推动20世纪中国社会巨变中的历史作用。了解孙中山领导“二次革命”、反对袁世凯专制

4、独裁斗争及领导护法运动的历程；探讨孙中山开创新三民主义时代的历史过程及其重要历史意义，对孙中山的先驱作用做出客观独立的历史评价。二、过程与方法学习历史人物的过程，-12-也是一个不断感知和认识人物的过程。学生在学习过程中，应注意寻找历史人物与时代的契合点，在了解人物经历的同时，探讨时代和人物心路历程的关系。组织学生观看《孙中山》等历史题材的影片，并运用多媒体手段再现历史情境，丰富学生的感性认识，使学生能够在此基础上对历史人物有一个全面的认识。在了解孙中山前期革命经历的基础上，深入探讨时代发展和人物心路历程的关系，在引导学生建构孙中山领导革命党人再造共和、组织护法运动、开创新三民

5、主义时代的历史轮廓的同时，使学生对辛亥革命后孙中山继续革命的活动与革命理论有比较清晰的认识。组织学生观看《非常大总统》等历史题材的影片，并运用多媒体手段再现历史情境，丰富与提高学生的感性认识。三、情感态度与价值观孙中山组建兴中会、中国同盟会，举行广州起义等活动，展示了一个革命先驱为了中华民族的独立和人民的幸福不懈奋斗的精神。通过学习，应积极继承和弘扬这种民族精神，培养坚强的意志和积极进取的人生态度，树立为民族的复兴而矢志努力的历史使命感和社会责任感。通过学习，认识孙中山领导革命党人在再造共和、组织护法运动等革命斗争中所表现的不畏艰险、继续革命的精神品质；在了解孙中山开创新三民主

6、义时代的基础上，理解和学习孙中山与时俱进、勇于创新的精神品质。【教学流程】　　投影：孙中山、甘地、凯末尔　　猜猜他是谁？　　投影：从“医人”走向“医国”，并从“改良”走向“革命”领导建立了兴中会、同盟会领导了辛亥革命，建立了资产阶级共和国促成了第一次国共和作　　投影：孙中山诞辰140周年纪念邮票　　孙中山先生一生追求真理，始终与时俱进；一生不懈奋斗，始终坚韧不拔；一生热爱祖国，始终致力于振兴中华。孙中山先生的一生，是为近代中国的民族独立、民主自由、民生幸福而无私奉献的一生，是为实现国家统一、振兴中华而殚精竭虑的一生。——胡锦涛：在孙中山诞辰140周年上的讲话　　投影：　　投影：

7、孙中山一生的革命活动-12-投身民主革命↓创建同盟会开展武装斗争↓推翻封建帝制↓捍卫共和制度↓促成国共合作↓为民主革命鞠躬尽瘁　　（板书）孙中山一生的四次转变⒈从“医人”到“医国”⒉从“改良”到“革命”⒊从“旧三民主义”到“新三民主义”⒋从“依赖帝国主义”到“反对帝国主义”　　（板书）一、从“医人”到“医国”　　原因：民族危机刺激　　　　　海外求学经历　　　　　爱国心驱使　　投影：　　材料一　人能尽其才，地能尽其利，物能尽其用，货能畅其流。此回事者，富强之大经，治国之大本也。……试观日本一国