二轮学案一突破传统文化常识的困局

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1、大许中学高三语文优生二轮复习导学案　　　编制：朱孝伟　　　　编审：高三语文备课组　　日期：一、突破传统文化常识的困局4大许中学高三语文优生二轮复习导学案　　　编制：朱孝伟　　　　编审：高三语文备课组　　日期：一、学习目标：1．熟悉传统文化的相关知识，增加文化积淀。2．如何在应试时突破传统文化常识的困局。二、一轮诊断：1.病症：（1）选择类不知从何入手，反复斟酌依然没有头绪，最后只好随意选择。（2）表述类审题不清，给出的答案经常是“文不对题”，自说自话。2.病例：（1）将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。（2分）（2009安徽）芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春桃李满

2、园  千里绿  春绣锦  座凝香 万山金学生答案：新春对联——上联：翠柳迎春春绣锦下联： 桃李满园座凝香    教师办公室对联——上联：芝兰绕阶千里绿 下联：黄牛耕地万山金案例分析：对联最大的特色是对仗。对联一“翠柳”为偏正名词短语，“桃李”为并列名词短语，不能对；同样，对联二“芝兰”与“黄牛”不能对。另外，“春绣锦”之“锦”应为缤纷之色，而“翠柳迎春”颜色单纯；“千里绿 ”又远非“芝兰绕阶”所能达到。该答案一未能对仗，二未能仔细揣摩句意。答案：新春对联——翠柳迎春千里绿黄牛耕地万山金教师办公室——桃李满园春绣绵芝兰绕阶座凝香。（每联1分，全对给分）（2）下列交际用语不得体的

3、一项是（）(2014江苏卷)A.涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！B.欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！C.吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白头偕老！D.家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！学生答案：A案例分析：“敝”是称呼自己的谦辞，“敝校”是“我校”的意思；“躬临”为敬辞，称宾客来到；敬谦失当。故答案为B。本题考查语言得体，涉及了古代文化常识（敬谦词及“古稀之庆”等用来表示不同年龄的词语），因此，需要掌握一定的相关知识。此外，还要根据交际的目的、对象、场合等来进行得体的表达。3.病因：（1）相关知识的积累不够，缺乏

4、常识性了解。（2）平时缺少系统性训练。（3）做题时缺乏语境意识与审题意识。三、二轮对策：1．常见题型：选择题或表述题。以挂连古诗文、民俗文化、其它文化常识等形式出现。2．复习诀窍：（1）古诗文：①熟悉古诗类别、分类依据；了解律诗、绝句、词、曲的基本常识，尤其注意律诗与绝句的押韵、对仗等。②关注文化经典等。4大许中学高三语文优生二轮复习导学案　　　编制：朱孝伟　　　　编审：高三语文备课组　　日期：（2）民俗文化：①掌握对联的特点及禁忌；熟悉对联的种类：春联（节日联）、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联、文化联、景观联、谐趣联等。②关注传统节日及相应风俗习惯。③其它喜闻乐见

5、的民俗文化，如谜语、熟语（包括俗语、成语、惯用语、格言和歇后语）等。（3）其它如人伦、交际、礼仪、人文等常识。（4）经常回顾做过的相关题目，总结归纳问题所在，提升答题水平。3.解题技巧：（1）仔细审题，明确考查的角度，链接相关的知识、调动这方面的知识储备。（2）注意揣摩、吃透语境，寻找与之匹配的选项。带入验证，检查是否正确。（3）表述题要养成回读的习惯，再次审查是否合乎语境，表述是否清晰明确。四、突破训练：1.右图是两副吟咏郑成功的对联，请依文意与对联组成原则，选出最适合的选项()(2014台湾卷)甲、方知海外有孤忠乙、称名则妇孺皆知丙、敢向东南争半壁丁、举目有河山之异2.班

6、级开展“传统节日与民俗文化”为主题的综合性学习活动，请你参与。（1）请根据同学们收集的节日对联，写出相关的传统节日。元夕玉烛千门乐，宵月花灯万户明。________________携手接对放风筝，怀亲垂泪烧纸钱。________________（2）下面是同学们在活动中的一则调查材料：　　现在，在青少年中，很多人没看过龙舟，没听过唢呐，不认识艾草、菖蒲，对清明节的祭奠也不以为然；然而越来越多的人热衷于过圣诞节、情人节等西方节日。A、材料放映出一种什么现象？4大许中学高三语文优生二轮复习导学案　　　编制：朱孝伟　　　　编审：高三语文备课组　　日期：B、你认为造成这一现象的主要原

7、因是什么？3.写出你对熟语“近朱者赤，近墨者黑”的反思所得。要求：依照示例，先引用一句熟语或名言警句，再简要地阐明你的看法。　　示例：熟语：一言既出，驷马难追。　　反思：“人非圣贤，孰能无过？”——一个人说话不可能一贯正确，说错了，改了就好。　　熟语：近朱者赤，近墨者黑。　　反思：——4.下引各文句，据文意判断其学派归属，排列顺序正确的选项是（）   (2009台湾卷)  甲、圣人之心静乎，天地之鉴也，万物之镜也。夫虚静恬淡、寂寞无为者，天地之平而道德之至。   乙、于此有人焉，入则孝，出则悌，守先王之