《我的母亲》德育渗透课

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1、《我的母亲》（第二课时）教学详案【教学目标】1、 语文能力目标：分析母亲的人物形象。2、 德育养成目标：理解母爱，感恩母亲。【教学重、难点】体会文章用具体事例塑造母亲形象的写法；理解母爱，感恩母亲。【课时安排】1课时【教学流程】一、导入教学上节课，我们一起学习了胡适的《我的母亲》，了解到胡适之所以能够成为一代国学大师，得益于他九年的家乡教育，更与其母亲的教育和引导密不可分，今天我们就继续来学习这篇课文，一起来感受乡村母亲和她博士儿子之间的浓浓亲情。二、品析文章1、 知母心说母爱找出文中最能体现胡适母亲对儿子关爱、

2、教育的语句，说说母亲这样做是为什么？（速读课文，小组讨论，3分钟内完成。）（1）“母亲不准我和他们乱跑乱跳”是因为“我小时身体弱，不能跟野蛮的孩子们一起玩。”才养成了我“文绉绉”的个性，被家乡的老辈戏称为“糜先生”，才得以让我有更多的机会读书写字。（2）“每天天刚亮时……要我用功学习”，要我反省自身，是对我做人的训练。（3）要我早起，催我上学。要我用功读书。（4）从不在别人面前骂我一句，打我一下，也不许我哭出声来。保护我的自尊心。（5）不许我说轻薄的话。是对我做人上的训练，结合前文的父亲是一个完全的人，不准跌他的

3、股。（6）舔病眼，慈爱。2、 念母情谢母恩找出文中母亲的待人接物对胡适影响的事例，并体会母亲的美好品性。作为当家的后母，母亲所带给我做人的训导。（1）      除夕夜，母亲料理过年事宜，打发大哥的债主。宽容的度量和善良的品性。（2）      两个嫂子怄气，母亲宽容忍耐平息事端。容忍、温和的性格。（3）      五叔说牢骚话，母亲当面质问。“刚气”的一面。三、归纳总结1、你觉得胡适的母亲是一个的人？（结合课文，用简洁的语言概括。）慈爱、教子严而有方、气量大、性情好、待人宽厚、和善、容忍、刚气等。2、母亲是以什

4、么样的方式，影响教育胡适的呢？言传、身教3、就是这样一位母亲，作者用饱含深情的笔触将其颂赞，表达了作者对母亲的什么感情呢？感激、敬佩、怀念之情。四、情感迁移记得黎巴嫩诗人纪伯伦曾经说过：“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是‘妈妈’。”体会文中胡适母亲那深沉而伟大的母爱，老师也忍不住想起了自己的母亲。我生长在北方的一个小村庄，到了该上初中的年纪，那时候，我要骑将近一个小时的单车去到十几里外的学校。北方的冬天是寒冷的，室外的温度自不必说，教室里也缺乏取暖设备。所以，我总是害怕冬天的到来，因为

5、一到冬天，我的手和脚总是生满了冻疮，手还好说，可以戴上又厚又大的棉手套，可是脚一生冻疮就会肿胀的穿不进鞋子，这时候，妈总是会把她穿软了的大棉鞋拿来给我穿，我的脚冻伤最厉害的时候，甚至走不了路，妈会背着我，她的后背虽然不够宽厚，但很温暖。后来，妈不知道从哪里听来的，用茄子秧煮好滚烫的开水泡脚可以治冻疮，她总是会在秋天的时候，收集好留给我用。现在我长大了，离家在外独自生活，妈也真的老了，而我总是在忙于自己的工作和生活疏于对母亲的问候。老师在准备这节课的时候，很想把妈妈的照片也投影出来，可是发现竟然没有！长大以后，就很

6、少跟妈合影了，所以我想今年暑假回家，不管爸妈怎么舍不得钱，我一定坚持带他们出去走走看看，多留下些和他们的纪念了。1、老师的故事讲完了，现在要你说一说生活中，你的妈妈做的最让你感动的事。2、我们身边也有这样的同学，就是我们的孝顺标兵隋家宝同学，他今天也带来了他自己的感恩故事，来和我们大家一起分享。3、展示亲子照片，配乐朗读家宝妈妈的信。给儿子的一封信嘉宝，就像你的名字那样，我们家的宝贝，今年你已经年满14周岁了。妈妈还记得你呱呱落地的第一声啼哭，挣脱妈妈保护的第一个脚步，取得成绩后第一个自得意满的笑容……自打你出生

7、的那一刻起，你的快乐和忧愁就伴随着妈妈，你成长的点滴进步也成为了妈妈生活的源动力！孩子，如今你已告别了童年进入了少年时期，欣喜你成长的同时，妈妈也慢慢为你担忧起来。从你记事起，你就是一个听话懂事的好孩子。在幼儿园里，你当着小朋友和老师的面背诵唐诗朗朗上口，拼音也是全班最标准一个，老师们都很喜欢你，那时候的你简直就是妈妈的骄傲。你的小学生活开始了，妈妈也深感肩上的担子更重了，当我得知你是全班两个班长中的一个时，妈妈为你流下了幸福的泪水。你的小学生活是快乐而忙碌的，每逢周末妈妈都要陪着你上一个又一个课外辅导班。从创思

8、、TPR，到闻达英语，你时常会问妈妈，累吗？儿子，妈妈想告诉你，只要你能够学有所得，妈妈就一点也不觉得累。07年，你的文章被刊登在珠江晚报上，妈妈甚至比你自己还要高兴。可是进入中学后，你的学业退步了，这就是妈妈最担心的。同时妈妈也在反省自己，是对你的要求放松了吗？随着你年龄的增长，你懂得了更多的道理，也有了很多自己的想法，但你在学习上却没有以前用心了。孩子，你要记住未来的