“知我家乡爱我家乡”活动方案

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1、“知我家乡，爱我家乡”活动方案一、指导思想弘扬锦州精神，建设滨海新锦州，树立海洋意识，通过结合学习地方教材《滨海新锦州》，通过一系列的活动，让学生们认识自己的家乡——锦州，了解自己的家乡——锦州，从中感受到家乡——锦州的美好，在滨海新锦州的涛声中茁壮成长，让学生们在家乡文化的熏陶中得到情感启迪，树立起建设家乡、报效祖国的远大理想。二、活动的主题知我家乡，爱我家乡三、活动时长：3个月(三月、四月、五月)四、过程设计：（一）课题背景：锦州，我们的故乡，扼关内外咽喉，地缘优势明显，历史文化遗存丰厚。这里，依山傍海，人杰地灵；这里，英烈辈出，物华争艳；这里，正在发

2、生翻天覆地的变化，“中国投资环境百家城市”、“中国优秀旅游城市”、“全国双拥模范城”……这一个个光荣的称号，无不印证着锦州发展的足迹；锦凌水库、滨海新城、城市轻轨、锦州湾国际机场……这一个个令人振奋的字眼，无不赋予滨海新锦州以崭新的时代内涵。今天，就让我们揭开它的面纱，去了解它，研究它。学校根据家乡的特点和综合实践活动的实际，在全校各年级学生中全面开展以“知我家乡，爱我家乡”为主题的综合实践活动，培养学生了解家乡、热爱家乡的自豪感以及建设家乡的责任感。（二）活动目标：总目标：通过“知我家乡，爱我家乡”的主题综合实践活动，引导学生研究学习我们的家乡——锦州，

3、改革开放特别是党的十六大以来，在各个领域取得的伟大成就，使他们更加了解锦州的经济、政治、文化和建设等方面的发展进步，增强学生热爱家乡的情感，进一步培养学生的爱国主义、集体主义精神。同时注重对学生的社会适应能力、社会服务意识、公民自豪感、责任感及创新精神的培养。活动中要达到的具体目标：1、呼唤“家乡情结”家乡文化是一个地方最鲜活、最朴素、最具生命力与感染力的人文资源，是加强青少年“知家乡、爱家乡”的最好教材。引导学生通过观察、走访、调查、分析，全面了解家乡，增强学生对锦州的荣誉感和归属感，树立热爱家乡、建设家乡、报效祖国、服务人民的历史责任感。2、呼唤“锦州

4、精神”锦州是震惊中外的辽沈战役的主战场，是一座英雄的城市；是20世纪60年代闻名全国的新兴工业地区，创造了共和国历史上第一根棉纶丝、第一只晶体管等21项全国第一的产品。锦州的先辈们创造了锦州的光辉历史与文化，也铸就了“勇于牺牲，敢为人先”的锦州精神。这是锦州映射历史、走向未来的旗帜，更应成为青少年学生的价值追求。通过学习与实践，激发学生的社会责任感、使命感和奉献精神，把这种精神化作学习的动力、修身的准则、奋斗的豪情，更好的为滨海新锦州建设添砖加瓦。3、呼唤“文明市民”青少年学生是锦州未来的主人，是锦州城市文明延续传承的关键所在，也是把锦州不断推向时代潮头和

5、世界前沿的关键所在。通过学习与实践活动，加强对学生的教育引导、启迪激励，进而培养学生良好的思想品德和人文精神，发展学生的创新精神和实践能力，塑造学生健康的体魄和健全的人格。在校做一个好学生，在家做一个好孩子，在社会上做一个文明公民，用实际行动来证明时代因你们而精彩，锦州因你们而骄傲。4、呼唤“能力培养”通过学习与实践，引导学生进一步学会社会实践调查的方法，强化学生参与社会活动的能力，激发学生主动探索和研究的精神，提高学生独立思考、发现问题、分析问题、解决问题的能力和终身学习的能力。培养学生合作精神和社会交际、组织、动手、创新等多方面的能力，促进每一个学生个

6、性全面发展。 五、组织机构1、为确保此次活动的顺利开展，完成预期目标，成立综合实践活动领导小组，进行规划、管理与指导，并从学校资源、师资条件、场地设备和时间、经费等方面给以保障。组 长：姜仁弘（校长）副组长：王宝艳（副校长）成 员：金晓宇（德育主任）李丹丹（辅导员）2、成立活动研究小组，具体负责方案的制定与实施，活动过程的指导、管理、研究、评价与总结。组 长：金晓宇（德育主任）副组长：李丹丹（辅导员）成 员：崔盼盼、李晶、张爽、何畅宇、毕扬、陈华、王莹、张晓艳、赵丽萍、严春伟等六、活动形式活动的组织形式丰富多样，包括个人活动、小组活动、班级活动、学校活动等

7、，根据课程内容、学校特点和学生实际灵活安排，不拘泥于形式，引导学生深度实践，注重活动的实效。七、活动安排第一阶段：准备阶段1、全面领会上级领导的活动精神，校长组织校领导开会研究活动的主题，辅导员制定活动方案。2、召开实施教师会议，实施教师根据学校方案，撰写班级计划。3、发动和组织学生，做好活动前的准备工作。4、争取家长配合，与社区有关单位联系，确保活动顺利进行。第二阶段：活动阶段l、教师指导策略坚持在学生自主选择、主动实践的前提下，强调教师的指导。教师在以下方面要给予切实的指导：（1）指导如何选择主题，到哪里去找问题？怎样把问题变成研究课题？（2）指导制订

8、活动方案，活动方案包括的内容，如：要做什么？怎样做？做成什么？可能