2013春集体备课课例记录表

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1、芒场镇中心小学集体备课课例记录表时间2013.3.19中心发言人缪芝云执教缪芝云课题语文S版一年级下册识字二：2、猫和老鼠备课组成员王永静、谭爱芬、赵勇富、韦丹菊、谭文欢、覃娜、张飞琼、张婉鑫、卢朝霞、黎承素确定教学目标讨论过程：王永静：低年级识字课应以识字为主，所以带领学生认识儿歌中的11个生字是本课的教学目标之一。黎承素：在本册可以教给学生初步认识形声字的构字方法，如本课的“米”与“迷”、“咪”、“眯”、“谜”，“胡”与“糊”。另外还要在了解儿歌内容的基础上正确、流利地朗读儿歌。卢朝霞：重点在指导学生写“欢、咪、洞、猫、饱、迷”这6个字，包括认识“猫”的部首

2、“犭”和“饱”的部首“饣”。　教学目标确定为：1、能正确、流利地朗读儿歌，了解儿歌的内容。2、认识“鼠、咪、慢、胡、须、眯、迷、糊、刚、抓、谜”这11个生字，会写“欢、咪、洞、猫、饱、迷”这6个字。3、学习两个偏旁“犭”“饣”。4、初步懂得形声字的构字方法。教学重难点：重点：认识“鼠、咪、慢、眯、胡、须、迷、糊、刚、抓、谜”这11个生字，会写“欢、咪、洞、猫、饱、迷”这6个生字。难点：初步懂得形声字的构字方法。5形成的教案：一、激趣导入，激发兴趣　　小朋友们，你们喜欢看猫和老鼠的动画片吗？今天，老师把它们带到了我们的课堂上，（出示猫、鼠图，动画视频）这是两只多么

3、可爱的小动物呀，在它们之间呀，发生过许多有趣的故事，你们想知道吗？好，请同学们把书翻开到71页，听老师把其中的一个有趣的故事读给你们听一听，好吗？（师范读）　　二、自主认读，读准字音　　1、借助拼音，自由读儿歌。不会读的字借助拼音多读几遍。　　2、认读生字。　　（1）让愿当小老师的学生带大家认读自己会读的生字。　　（2）开火车认读生字。　　（3）去掉拼音认读生字。　　三、再读儿歌，整体感知　　1、指名读儿歌，其他同学边听边在认为读得不够准确的地方作上记号，读完后再互相评一评。　　2、小组内互读，把读错的字找出来，互相纠正。　　3、再自由读儿歌，说说你读懂了什么?

4、　　四、做游戏，记生字　　按顺序出示要求会认的生字，让学生一看到这个字，就能把带有这个字的一句儿歌念出来。例如：出示“鼠”，学生立即能说出“小小老鼠，出洞偷米。”　　五、引导发现，认识生字构字规律　　1、出示“咪、眯、迷、谜”这几个生字。让学生说说在“咪、眯、迷、谜”这些生字中发现了什么。　　2、老师小结：这几个字都是由“米”字加部首组成的。这样的字叫做形声字。这些字的部首跟它们的意义有关，其另外一部分跟读音有关。我们以后还会学到许多这一类字。3、你还发现以上几个字有什么特点吗?5（引导学生发现这些字加上的部首与表示的意义有关。例如：我发现小花猫用嘴咪咪叫，所以

5、“咪”字是“米”字加上“口”；眯着眼睛跟眼睛有关，所以“眯”字是“目”字旁。）　　4、学生齐读儿歌。六、组词说句，发展语言　　1、根据出示的字练习组词和说话。2、出示课后习题2，读一读。3、出示选词填空题，学生完成填空。4、出示练习题：加部首成新字再组词。　　七、指导书写，学会生字　　1、出示要求会写的“欢、咪、洞、猫、饱、迷”这6个生字，让学生看看这些字在田字格中的位置，再说说要注意什么。2、学生汇报6个字中认为难写的字。老师随机教学生认识新部首“犭”和“饣”。3、教师范写“欢、咪、洞”这三个字。提醒学生注意本课左右结构的字都是写得左窄右宽，“迷”这个字书写时

6、要注意笔顺和各部分在田字格中所占的位置。　　4、学生描红、写字。　　5、展示学生作业，师生共评，在写得好的同学的作业本上贴上红花。　　6、认记词语，积累词汇八、齐读儿歌，总结全文。课后反思：《猫和老鼠》是义务教育课程标准实验教科书语文S版一年级下册的一篇识字课文。本课以儿歌的形式讲述猫和老鼠的故事，语言生动活泼，充满童趣。教学中我围绕识字这个重点，把“识字”同“学词”“学句”等综合起来，有效地激发学生的识字兴趣，充分发挥学生的主动性，着力培养识字能力，提高识字效率。5低年级学生注意力持续时间短，容易分散，而兴趣是解决这个问题的关键。在教学中，通过运用恰当的肢体语

7、言和生动、活泼的儿童化语言；通过多种游戏、猜字方法，创设宽松和谐的课堂氛围，激发学生的识字欲望，使学生主动识字，乐于识字，从而提高识字教学效率，实现本课识字教学的目标。在教学中我通过学生熟悉的动画图片形式，将韵文展示出来，通过引导性语言描述情境，通过文本和课件互为直观感知，通过生动形象的板书重现知识情境调动学生的多种感官直接参与学习，在创设的情境中促使学生更好地识字，学词和读文，达到识字和学词的目的，提高识字能力。让学生在兴趣中识字，学习“洞、猫、饱、迷、咪、欢”这六个汉字。本课教学中通过游戏让学生在乐中积累语言文字。但在认识生字和读课文时费时太多，在学写汉字环

8、节没有了时间，因此只完成