淄博市2016年初中学业水平考试语文试题

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1、机密★启用前试卷类型:A淄博市2016年初中学业水平考试语文试题本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分,共8页。满分120分。考试时间120分钟。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。注意事项:1.答题前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将区县、毕业学校、姓名、考试号、座号填写在答题卡和试卷规定的位置上,并核对监考教师粘贴的考号条形码是否与本人信息一致。2.第Ⅰ卷每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。答案不能写在试卷上。3.第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域

2、内相应的位置,不能写在试卷上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案。[来源:学+科+网]4.答案不能使用涂改液、胶带纸、修正带修改。不按以上要求作答的答案无效。第Ⅰ卷一、基础知识积累与运用(每小题2分,共14分)1.下列词语中,加点字的注音有误的一项是A.扒窃(pá)联袂(mèi)断壁残垣(yuán)B.拂晓(fó)文绉绉(zōu)期期艾艾(ài)C.晕船(yùn)招徕(lái)忧心忡忡(chōng)D.佝偻(gōu)醴泉(lǐ)一叶扁舟(piān)2.下列词语字形有误的一项是A.枯槁告磬挖墙角翻来覆去B.地窖鳌头座右铭如坐针毡C.凛冽取缔

3、通缉令风靡一时D.客栈娴熟顶梁柱味同嚼蜡3.下列句子中,加点的成语或俗语使用不恰当的一项是A.在美丽乡村建设中,不能“眉毛胡子一把抓”,要找准着力点,软硬兼施,内外兼修,使乡村既有颜值担当,更有内涵气质。B.2016年4月4日,曹文轩问鼎世界儿童文学最高荣誉——国际安徒生奖。这标志着中国儿童文学已经走向世界,也是中国文学多年发展指日可待的结果。C.家风是一种“软约束”,通过潜移默化的影响,实现对家庭成员行为、作风、操守的有效约束。D.中国历来不乏出色的工匠,如游刃有余的庖丁,刻木成鸟的鲁班……他们不仅是工艺纯熟的技者,还是明法通道的智者。4.下列对修

4、辞手法及其作用分析不正确的一项是A.气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊,常伫立在最高的枝头,喳喳的鸣叫略带金属质感,又不失婉转,闻之让人心悦。(运用拟人的修辞手法,写出了喜鹊的气度不凡,表现了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之情。)B.淄博山水如画。如果说博山、淄川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画,那么桓台马踏湖就是工笔细作的江南画风。(运用比喻的修辞手法,写出了淄博的山水之美,同时又区分了“博山、淄川、沂源”与“桓台马踏湖”风景的不同风格。)C.在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡,为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”。(运用排比的修辞

5、手法,写出了我们进行城市建设可供借鉴的多个角度。)D.我们用什么来丈量时间呢?是读完一本书还是刷完朋友圈?我们用什么来记录青春呢?是厚积薄发还是匆匆碌碌?(运用了反问的修辞手法,提醒“我们”要珍惜时间,用读书积累来让青春过得有意义。)5.下列句子中,加点的文言词语解释有误的一项是A.屠暴(残忍)起,以刀劈狼首(蒲松龄《狼》)B.将军身被(通“披”,穿着)坚执锐(司马迁《陈涉世家》)C.尝贻(赠)余核舟一(魏学洢《核舟记》)D.非澹泊(也写做“淡泊”,安静而不贪图功名利禄)无以明志(诸葛亮《诫子书》)6.下列说法有误的一项是A.诗歌偏重于抒情言志,诗歌

6、的情感往往寄托在鲜明独特的意象上,通过意象营造出生动感人的意境。B.杨绛先生于今年5月25日辞世。她在叙事散文《老王》中记叙了与老王的交往经历,表达了她对老王深切的愧怍之情,也表现了—个知识分子可贵的自省精神。C.古代跟年龄相关的称谓很多。如“垂髫”,指小孩;“花甲”,指六十岁的老人;“加冠”,指年已二十的成年男子。D.法国博物学家布封的《昆虫记》,既是优秀的科普著作,也是公认的文学经典。课文《马》即选自其中。7.依次填入下面文段横线处的语句,衔接最恰当的一项是读“史”宜映雪,以莹玄鉴.读“子”宜伴月,以寄远神。读山水小品,宜。读忠烈传,宜。读奸佞传

7、,宜。读“骚”宜空山悲号,可以惊壑。读“赋”宜。①纵水狂呼,可以旋风②倚疏花瘦竹,冷石寒苔,以收无垠之游③击剑捉酒以销愤④吹笙鼓瑟以扬芳A.②①③④B.①④③②C.②④③①D.①③④②[来源:Zxxk.Com]第Ⅱ卷二、古诗文积累与阅读(共20分)8.默写填空。(7分)(1),波涛如怒,山河表里潼关路。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)(2),却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)(3)蛾眉山月半轮秋,。(李白《蛾眉山月歌》)(4)《白雪歌送武判官归京》中,写诗人目送友人离去、流露依依不舍之情的诗句是:,。(5)自然的风景往往触动诗人的情怀。微雨拂面或骤

8、雨敲窗,都能被诗人听出无限的诗意。请写出连续两句含有“雨”字的古诗词:,。9.阅读下面的诗歌,选出赏析有误的

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