让“起始年级的写作教学”别样美丽

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1、让“起始年级的写作教学”别样美丽首先感谢李老师为我们提供了这个平台，让我们有机会在这里向专家们请教、跟同仁们共同商讨，交换看法，总结和交流经验，使我受益非浅。本次“如何开展起始年级的写作教学”历时2个月，得到了全省各地老师的支持，大家一起谈到了自己的疑惑与经验，使我开阔了视眼、增长了不少见识。现将本次活动小结如下：一、起始写作—别样的重要修订后的初一教材阅读文章内容加长了，写作的要求比原来的也相应提高了。纵观每年的中考试卷，写作所占的比重一直都比较大，但每次的改卷，都会看到很多同学作文这一块得分率比较低甚至有的就索性空着，有的虽写了也是从完型填空、阅读理解

2、那边抄过来的，结果白白辛苦了一场，一分也没赚到，看了真让人揪心，而老师们在平时的教学实践中，对于提高学生的写作水平，也往往显得心有余而力不足，所以起始阶段的写作显得特别的重要。二、方法纷呈—别样的美丽1、让学生从易到难、循序渐进的过程中逐步体会写作的乐趣。方忠富老师：由基础慢慢深入。先写句子，再多起来。李冬梅老师：同意方老师的说法，再慢一点，先写简单句，再到并列句，再学着写段落，最后再学写篇章。英语学习主要有听说读写译，义教阶段应该以听说读写为主。一开始就让学生感到英语很难恐怕会打击他们学英语的积极性。郑娟君老师：也赞成从简单的句子开始写起。从自我介绍开始

3、，介绍家庭，介绍美丽的学校入手，学生觉得有话可写，简单又会写，慢慢地耐心的培养写作习惯，学生的写作兴趣也会慢慢提高的。潘飞梅老师：起始年级，开始时要求学生学写几个句子，写得少但要求他们写规范，符合英语语言习惯，不知我的说法有没有道理呀？我又想起我女儿一年级时学写语文的日记，第二学期老师就要求每星期写一篇日记。起先老师要求写几句，慢慢地句子多起来，我觉得语文的这种做法也可以在英语教学中尝试一下。周慧娅老师：李老师对修订版新目标英语七年级（上）关于写作的教材解读给了我很大的启示，对七年级学生来说写作是个漫长的过程，一口吃不成一个胖子，教材为我们的写作教学提供了

4、很好的过程指导，七（上）直到最后一个单元才要求学生写出完整的篇章。因此，一步一个脚印地指导学生慢慢学会写作，也许是上策。费敏红老师：记得上个月杭州专家吴萍老师带杭州名师曹老师来湖州上过一节课。是七年级Unit2有关介绍family的，曹老师在用Thisis...介绍家庭成员时，就有意识地用Thisismyfatherandthisismymother.Thisismysisterandthisismysister,too.这样的并列“长句”，对有小学基础的七年级学生来说是能够接受的，而且老师启发和引导让学生也试着在表达中不止用Thisismyfather.

5、Thisismymother.这样的简单句堆砌了。写作指导也融入于平时的新授课，甚至就是第一课时的对话课。很欣赏曹老师的教学睿智处理。2、培养学生良好的写作习惯 方忠富老师：同意潘老师的说法。奖励和规范都很重要。奖励是培养兴趣和积极性；规范是培养学生良好的写作习惯。孙广趁老师：这几个学期，我们也一直在做写作方面的探讨，现在发现很多学生到九年级最后了，仍然是达不到我们的写作目标要求，我们在作文批阅过程中也发现很多问题，基于这些问题，我觉得我们英语的起始阶段的写作最重要的首先是培养学生良好的写的习惯，如书写习惯、标点的使用等，然后从词到句，记得我们学语文的时候

6、开始都是有组词的，然后是造句，再是看图写句子等，所以我们英语是不是也可以短语入手，再造句，写句子等，只有确保句子会写了，才能开始写语段、写篇章。起始阶段写的习惯的养成真的很重要。另外，在教学实践过程中发现起始阶段模仿写句型结构也很有效。我想在起始阶段也应该培养学生的自我修改、同伴互批、小组分享互阅，开始就让学生养成一种良好的学习习惯。但是起始阶段写的要求不能一下子太高，在会写句子的基础上，模仿，自主创作等，但是在这个过程中，我们也要培养学生以上的这些写作习惯。李冬梅老师：句子还不会写就写文章就像一个人还不会走就让他跑，能不摔死吗？潘飞梅老师：我看我女儿学习

7、写语文的作文，那是她从每天阅读半小时开始，积累了大量的东西，看得多了写文章是得心应手。起始年级的英语写作教学是不是也要从适量的课外阅读开始。、3、紧扣课文指导学生仿写  陈卫兵老师：《英语（新标准）》教材采用了“题材—功能—结构—任务”的编写体系，着重培养学生语言运用的能力.教材编排者以24个话题为主线进行教材的编排，每册教材一般有10个或12个模块，每个模块有三个单元，其中第二单元是阅读课，强调“读写结合“，以“读”促“写”，即通过阅读获取信息，同时了解相关的话题内容，学习语法、句型、文章结构，再则，在阅读的基础上，开展写作训练。依样画葫芦,同样也精彩.

8、。鲍金芬老师：最重要的还是在学习兴趣和听课等学习习惯上多花功夫。起