高中与初中语文学习的衔接

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1、高中与初中语文学习的衔接引言亲爱的同学们，跨过紧张而充实的六月，你们又走进了鲜亮而璀璨的九月，步入人生的新舞台——含山中学。进入高中，你们准备好了没有？小学是语文学习的启蒙阶段，初中是语文学习的黄金阶段，而高中则是语文学习的飞跃与提升阶段。如果说初中阶段的语文学习是“普快列车”运行的话，那么高中阶段的语文学习就是“高铁列车”运行了。两个阶段的落差是巨大的，或者说是呈几何级数增长的。高中学习的深度与广度急剧增加，学习的任务更加繁重，为此我们必须做好初中到高中的过渡与衔接，日积月累，夯实基础；把握规律，形成系统；掌握方法，提高效率，实现高中语文学习的突飞猛进。

2、第一章词语第一节词语的构成一、语素和语素分类，高中与初中语文学习的衔接引言亲爱的同学们，跨过紧张而充实的六月，你们又走进了鲜亮而璀璨的九月，步入人生的新舞台——含山中学。进入高中，你们准备好了没有？小学是语文学习的启蒙阶段，初中是语文学习的黄金阶段，而高中则是语文学习的飞跃与提升阶段。如果说初中阶段的语文学习是“普快列车”运行的话，那么高中阶段的语文学习就是“高铁列车”运行了。两个阶段的落差是巨大的，或者说是呈几何级数增长的。高中学习的深度与广度急剧增加，学习的任务更加繁重，为此我们必须做好初中到高中的过渡与衔接，日积月累，夯实基础；把握规律，形成系统；掌

3、握方法，提高效率，实现高中语文学习的突飞猛进。第一章词语第一节词语的构成一、语素和语素分类，高中与初中语文学习的衔接引言亲爱的同学们，跨过紧张而充实的六月，你们又走进了鲜亮而璀璨的九月，步入人生的新舞台——含山中学。进入高中，你们准备好了没有？小学是语文学习的启蒙阶段，初中是语文学习的黄金阶段，而高中则是语文学习的飞跃与提升阶段。如果说初中阶段的语文学习是“普快列车”运行的话，那么高中阶段的语文学习就是“高铁列车”运行了。两个阶段的落差是巨大的，或者说是呈几何级数增长的。高中学习的深度与广度急剧增加，学习的任务更加繁重，为此我们必须做好初中到高中的过渡与衔

4、接，日积月累，夯实基础；把握规律，形成系统；掌握方法，提高效率，实现高中语文学习的突飞猛进。第一章词语第一节词语的构成一、语素和语素分类，高中与初中语文学习的衔接引言亲爱的同学们，跨过紧张而充实的六月，你们又走进了鲜亮而璀璨的九月，步入人生的新舞台——含山中学。进入高中，你们准备好了没有？小学是语文学习的启蒙阶段，初中是语文学习的黄金阶段，而高中则是语文学习的飞跃与提升阶段。如果说初中阶段的语文学习是“普快列车”运行的话，那么高中阶段的语文学习就是“高铁列车”运行了。两个阶段的落差是巨大的，或者说是呈几何级数增长的。高中学习的深度与广度急剧增加，学习的任务

5、更加繁重，为此我们必须做好初中到高中的过渡与衔接，日积月累，夯实基础；把握规律，形成系统；掌握方法，提高效率，实现高中语文学习的突飞猛进。第一章词语第一节词语的构成一、语素和语素分类，语素是最小的语音语义结合体，是最小的语言单位。语素按音节分类可以分成：①单音节语素：如土、人、水、风、子、民、大、海等。②双音节语素，组成该语素的两个音节合起来才有意思，分开来没有与该语素有关的意义，双音节语素主要包括联绵字、外来词和专用名词。A.双声，声母相同的联绵字：如琵琶、乒乓、澎湃、鞑靼、尴尬、荆棘、蜘蛛、踯躅、踌躇、仿佛、瓜葛、忐忑、淘汰、饕餮、倜傥、含糊、慷慨、叮

6、当、蹊跷、玲珑、犹豫等。B.叠韵，韵母相同的联绵字：如从容、葱茏、葫芦、糊涂、匍匐、灿烂、蜿蜒、苍茫、朦胧、苍莽、邋遢、罗嗦、怂恿、螳螂、桫椤、倥侗、蜻蜓、轰隆、当啷、惝恍、魍魉、缥缈、飘渺、耷拉等。C.非双声叠韵联绵字：如蜈蚣、蓊郁、珊瑚、疙瘩、蚯蚓、惺忪、铃铛、奚落、褡裢、茉莉、蚂螂、窟窿、伉俪、蝴蝶、笊篱、蹦达、蟪蛄、狡狯、狡猾、蛤蚧、蛤蜊、牡丹、磅礴、提溜等。D.外来词，由汉语以外的其他语种音译过来的词语。如干部、涤纶、甲克（夹克）、的士、巴士、尼龙、吉普、坦克、芭蕾、哒爹等。E.专用名词，主要是地名、人和事物名称。如纽约、巴黎、北京、苏轼、李白、

7、孔子、萝卜、菠菜、番茄、红薯等。③多音节语素，主要是拟声词、专用名词和音译外来词。如：喜马拉雅、珠穆朗玛、安迪斯、法兰克福、奥林匹克、白兰地、凡士林、噼里啪啦、淅淅沥沥、马克思主义、中华人民共和国语素按组词能力划分，可以分成：①自由语素——前后都可以加上别的语素组成一个词语，还可以单独成词。如金——黄金、金条、白金、金黄，布——帆布、布匹、布衣、粗布等。②不自由语素——只能在前面或者后面加上别的语素组成一个词语。如第——第一、第二、第三，老——老大、老二、老三，初——初一、初二、初三，子——桌子、椅子、盆子、李子、中子等。③半自由语素——可以在前后加上别的

8、语素组成一个词语，但不能单独成词。如民——人民、民众、草民、，食—