学校校本学习工作规划

《学校校本学习工作规划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学校校本学习工作规划　学校校本学习工作规划　　一、培训宗旨　　认真贯彻《基础教育课程改革纲要(试行)》精神，以学科《课程标准》为根据，根据基础教育课程改革实验推广的进程，立足校本，紧密结合学校的实际，坚持理论联系实际的原则，通过量种情势的培训，建设一支具有现代教育理念，把握基础教育课程改革的新要求，有效实施教育教学的师资队伍。　　二、培训目标　　1、更新教育观念，把握学科课程的基本理念，理解学科教育的功能和价值。　　2、深进研究学科教学中的各种实际题目，根据课程标准的有关要求，解决课程实施进程中出现和可能出现的题目。　　3、理论与实践相结合，从理念与操纵的结合上探索新课程实施的有效途径。　　

2、4、根据学校实际，采取分层培训的方法。　　三、培训对象　　校本培训的对象为本校的教师，但根据校本培训的特点，培训必须分层次进行。　　1、组建一支实施校本培训的核心队伍，校长必须是核心队伍成员。这支队伍(大约占全校教师10%)应当接受过较高层次的培训，或是已具有较高的理论与实践水平，是实施校本培训的龙头。　　2、培养一支大约占全校教师30%以上、各学科兼有的骨干队伍。这批队伍将是课程改革的骨干气力，也是学校推广新课程的师资“校本培训”的主要“师资”队伍。　　3、面向全体，采取多种情势，自上而下的逐级培训与自下而上的“题目研究”策略结合。通过培训活动与互动参与，和题目、课题探究活动等，到达在研究

3、与实践中建设优良师资队伍的目标。　　四、培训内容　　校本培训重在进步教师的条件性知识和教育教学能力，和教科研能力。因此，内容的选择要具有针对性、实效性。　　1、教育观念。教师的教育观念对本身的教育行为和态度产生重大的影响。教师在接受校本培训的进程中通过现代教育理论的学习，逐渐构成新的教育观念，重新审阅自己的教育行为，反思自己的教育理念，及时修正自己的教育教学工作，使之符合性课程的教育要求。　　2、课标解读。课程目标决定了课程的性质、类型、内容、情势与手段。强化目标意识，重视目标研究，是教师尽快熟习新课程，走向成熟的必经途径。因此，各学科以课程标准为主的校本培训是重要的一项内容。　　3、教学实

4、践。教学实践是教师工作的落脚点。在学科教学中如何落实现代教育理念，培养学生的创新意识，激起和培养学生探索未知世界的欲看和能力，都必须落实、融化在教师教学进程的点点滴滴当中。因此，实践操纵为主的策略研究是校本培训的主要内容。这一内容的培训包括教学案例分析、观摩(包括上课与说课)研讨、题目研究、经验交换等等。　　4、课题研究。课堂教学是一项极其复杂的创造性劳动。教师应当学会针对某些实际题目改变教学方式，在题目解决的进程中进行自我监控和评价。教师的这类教学与研究技能的取得与进步，惟有在自己的课堂教学里亲身参与研究才是最有效的途径。因此，校本培训要重视培养教师的教育科研能力，做到“教与研”紧密结合，

5、研究与行动合而为一，促使教师的教学水平和研究能力共同发展。这样，通过校本培训，教师的素质进步就不会仅仅停留在教学的外部行为上，而且能促使教师成为研究者。　　五、培训情势　　1、专家讲座。以理念与通识学习为主的培训采用专家讲座的情势。　　专家讲座——课程改革的理论指导，重在转变教师观念。　　2、骨干教师讲座。理论如何与本校、本学科的实际相结合，和平常教学中的一些实际的、共同性的题目，以骨干教师讲座的方式集中授课。　　骨干教师讲座——将自己参加培训取得的理论与教学的实践起来结合，重在指导实践。　　3、教学示范(包括上课与说课)研讨。教师展现自己课堂应用先进的教学方式，渗透、落实新课程理念，组织观

6、摩，并进行有针对性的讨论。　　4、案例分析。将搜集到的各种资料以案例的情势展现出来，供教师研究、交换。　　案例分析与观摩(包括上课与说课)研讨——有益于学科课程的专题组织研究，重在探讨理论如何在实践中的应用。　　5、课题研究。题目即课题。展开以校本为主的课题研究。解决实际题目，进步教师的教科研能力。　　6、题目沙龙。提炼教学中的有关题目，组织部份教师，在骨干教师的带领下，展开针对性的探究。　　课题研究、题目沙龙等——针对性的“题目”研究，重在解决教学实际中出现的题目。如：针对“品德与生活和思想品德课的不同点”、“一年级刚进学学生能否组织有效活动，如何组织”、“同一要求与关注个体——课堂教学管

7、理”、“数学课如何激起学生情感参与”、“语文课如何落实面向全体”、“艺术课如何实施小组合作”等题目展开探讨。　　另外，还可以通过经验交换、读书活动、成果展现等情势展开校本培训。　　六、培训时间　　1、集中培训——可以利用开学前的预备周，每周安排一个单位时间。　　2、教研组研讨——公道安排课程，依照学科组每周安排一个半天的空课时间，专门用于校本培训。　　3、课题组研讨——根据各自所承当的课题，不定时进行。　　4