新场镇学校教学管理与校本教研工作规划.doc

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1、新场镇学校教学管理与校本教研工作规划（2012－－2013学年下期）根据学校对教务处工作的要求,以全面提高教育教学质量为重点,以实施素质教育为目标,以整体推进课堂教学改革为中心,发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能,实施规范、科学、精细化的教学管理,探索建立完善的教学质量评价体系,全面提升教师业务能力,加强过程管理,注重质量管理。一、主要工作1、规范、落实教学过程管理工作2、完善教学评价机制，即对绩效考核方案、教学质量评价方案进行规范、完善与修订。3、加强教研组工作，努力提升教师教育教学业务水平与能力4、继续推进以学定教的课堂教学改革，落实“导、学、问、教、评”的课堂教学模式

2、。5、完善与改革课程设置。6、加强教师教学技能培训与考核工作。7、加强对名优教师的管理与青年教师的培养工作。8、加强实验室、功能室的管理与使用。9、加强乡村少年宫建设工作二、主要措施（一）加强教学过程管理工作。1、制定教学行事历：具体规划本学期的教学工作，列出每个阶段须完成的工作，教师人手一份，按计划进行。2、继续实行年级负责制与目标责任制：3、建立教学质量分析制度：依据教学管理目标与教学规范要求，对教学效果的实现情况进行检测，鉴定和评价，并作出改进决策,（1）教导处每周五上上午召开年级组长、教研组长会议，了解每周教与学的实际情况。（2）每位年级组长、教研组长每次月考、期末都要作出

3、教学质量分析小结，在教研组内作交流。在此基础上各教研组作出组内教学质量分析总结。（3）定期组织检查性听课、随堂性听课，检查备课、作业布置和批改情况检查。第一周检查教师开学两周备课本。第三周开始，学校行政、年级组长、教研组长进行随堂听课。4、加强教学六认真管理：增加检查密度，本期四个月教学时间，除去复习时间，新课教学期间至少抽查6次，每两周一次，每次抽取一个年级所有教师。落实亮分机制，直接与绩效考核挂钩，年级组40分，过程管理应该占20分比重，每次检查情况除了给教师个人亮分外，也为年级组亮分，年级组责任人为蹲点领导和年级组长，检查重点抓住“三个点”：备课、上课、作业，如果组内教师有教

4、师未按要求做好教学“六认真”工作，按1人次扣10分计，20分扣完为止5、彰显“导”功能：教务处利用教师业务会、教研等时间加强对教学业务进行指导，学习先进的教学教育理念，特别是课堂教学改革过程中出现的问题，与广大教师一起共同探讨。（二）加强教研组工作：做到教研活动经常化、制度化，不流于形式，切实为提升教学效益与教师教学业务能力服务。1、组织管理：教研组管理行政教研组长教研时间备注语文胡彬马兆祥星期二数学冉魏朱国宏星期三英语李思军曹晓静星期四理化生罗洪康李明霞星期五上午政史地侯向琼陈林星期一语文（小）黄凤君张忠根星期二数学（小）徐小江雷佩蓉星期三英语（小）付凯宇黄天花星期四科学庞国云吴

5、茂林星期五上午艺体陈方贵杨家旭星期一上午每个教研组由一名分管行政负责，在规定的时间内进行教研活动，2、活动要求：（1）教研组长根据学校教学工作安排，制定本学期的教研工作计划，必须详细具体、有可操作性，内容以课堂教学改革方面为主，以“以学定教”为出发点。（2）每周召开一次活动，有具体的内容，并详细记录。（3）每位教师必须按时参加，不得迟到、早退、缺席；迟到、早退一次扣20元，缺席一次扣50元。（4）听课每周至少一节，不得累到第二周，教务处负责检查，不得弄虚作假，凡不实者，一次扣50元。（5）每位教师都得承担相应的教学考研工作任务，不得推诿，无故不承担者一次扣除200元。3、加强名师、

6、青年教师指导与培训工作：每个待参与考核的骨干教师每学期至少为全体教师进行1次教学讲座，上1堂教学观摩课，指导1名年轻教师；每个年轻教师一学期至少上两堂课，一是与“结对师傅”的同课异构学习课，一是成长展示课，结对师傅负责对结对年轻教师进行点评，同学科组教师参与聆听培训。（三）完善课程设置1、按规定设置课程:严格执行课程标准，按教育局要求设置课程2、认真落实每班每天一节体育课：认真上好太极课、特色体育课，加强体育大课的管理。3、落实阅读、书法进课堂：（1）1－9年级每天早上8：10开始进行阅读，让学生到图书室借书回教室进行阅读，教师不得在期间进行课内教学讲解，只负责管理与组织。（7－9

7、年级每周二、四早上读英语）（2）中午1－9年级学生1：20至1：45进行书法练习，1－2年级以硬笔书法为主，3－8年级以毛笔为主。（3）教务处对以上实施情况进行检查。4、对课程表进行重新设置：（1）每天下午进行一个教研组的教研活动。（2）将星期二的团队课调到星期五下午，每月利用一次星期五下午半天进行教师业务论坛活动，对本月的教学工作进行总结，同时也进行业务学习。（四）继续推进以学定教的课堂教学改革1、方向与内容：1－6年级主要以学习新课程标准为主：理解每个阶段的教学理