小学素质教育工作情况汇报

《小学素质教育工作情况汇报》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小学素质教育工作情况汇报践行全人教育深化素质教育素质教育是一种教育模式，是以提高受教育者诸方面素质为目标,着重人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。在育人方式上，素质教育是以提高人的基本素质为根本目的，尊重人的主体性和主动精神，以个人的性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性的教育。素质教育直接指向的是人的发展，学校教育只有回归到人的素质提升上来，才是一个端正的、丰满的、有生命力的办学方向。自2009年起，我校在困境中求变，确立打造最具吸引力学校的办学愿景以来，围绕培养什么人、怎样培养人不断求索，我们走出了一条先面向全体再面向全人的符合鹏利小学特点

2、的素质教育深化之路。我校上一个三年规划的主题是个性育人、花开鹏利，办学方向是面向全体，提炼出的办学思想是让每一个孩子闪光。下一个三年规划我们的主题是师生同成长、践行全人教育模式，办学方向是全人教育，即培养全体的人、培养人的全体。素质教育的深化之路，让鹏利小学迅速崛起，我们全体鹏小人也在家长的推崇中找回了自信，找回了成就感。今天，我就学校素质教育工作情况向各位领导、专家作汇报，恳请督导评估组会诊。一、走以校为本的办学之路，办学思想、办学方向、办学行为协调统一。1、办学思想以校为本。我校1993建校，完成了鹏利小学从蔡山村小到城区小学的华丽转身。但作为城区小学，鹏利小学却走得很艰难。至20

3、07年，教育局分配的城区户口的新生报到率每年都不到三分之二。这其间，当然有我们鹏利小学所处区位的先天不足。但同时也说明了我们的学校在一定程度上学生不喜欢、家长不满意、社会不认可。面对这种情况，在2008年，我校开展了学校危机的大讨论。大讨论促进了学校的反思。我校过去的育人行为，仅限于一般常态，一定程度上忽视了生本，缺乏育人针对性。也就是说，鹏利小学发展受阻的原因，症结就在于我们还没有独特的育人魅力。我校要有独特的育人魅力，就一定要根据学生构成特点，制定针对性的发展目标，采取适合学生发展需求的育人方式，开展学生乐于参与的育人活动，促进所有不同背景学生的健康成长。基于学校现状，我校不断规范

4、办学行为，调整办学方向，提炼办学思想。逐步形成了让每一个孩子闪光的办学思想；形成了习惯好、学力好、体质好新三好育人目标；形成了夯基固本的新三好学生培养模式、立足个性的全员发展模式、搭建平台的主动成长模式；明确了激发学生的内驱力、提升教师的教育力、培育家长的促进力的育人三思路。以校为本的办学思想，使我校在彭山城区站稳了脚跟，赢得了社会的良好口碑。2、探究教育理想与办学实际的对接，合理定位学校办学方向。素质教育思想、《小学德育纲要》等理论是一种教育理想，只有切合实际，才不至于水土不服。2009年，根据学生的素质现状和对《小学德育纲要》的研读，在《小学德育纲要》的指导下，我们开始围绕新三好关

5、系孩子未来发展的基础素质指标，有重点地铺开了育人工作。围绕习惯养成，我校成立了礼仪队，开展了以班级为单位，星级学生评比为载体的月评、期评；围绕学力提高，开展了课外阅读、学力竞赛、针对性教学的尝试；围绕健体，开展了体质诊断等活动在新三好学生培养探索中，我们发现部分班级的教育方式太直接（教训、惩罚），还没有从管教上升到唤醒的境界上来，没能有效地激发孩子们内在的动力。于是在2010年，学校在新三好学生培养模式模式的基础上，开始逐步形成立足个性的全员发展模式和搭建平台的主动成长模式。在三模式育人中，我型我show、校园吉尼斯、人人都是小主人、少先队社团、综合素质积分等活动将学生置身于阳光成长的

6、平台，激发着学生成长的内驱力；各项活动的创意、开展促进着教师主动去完善自己，极大地提升着教师的教育力；三段式家长会（期初成长规划、其中转贴于贵大在线HTtp://.GzU521.成长诊断、期末成长分享）让不同层面的家长由被动到主动关注孩子成长的全过程，较深程度地培育了家长的教育促进力。3、注重在规范办学基础上的办学行为的创新和传承，促进素质教育的持续深化。教学行为、评价行为、考试行为、招生行为、教师行为、宣传行为一是按各级教育主管部门的要求进行规范，形成纪律；二是根据社会期望进行优化，赢取支持；三是在学习反思基础上进行丰富，形成品牌。我校教学行为围绕学力提升展开，评价行为围绕综合素质积

7、分进行，考试行为以学力诊断为目的，招生行为以控制大班额为方向，教师行为以人生导师作定位，宣传行为体现素质教育思想等等，都是我们在规范办学基础上的创新。在不断创新的基础上，我校着重对办学行为的传承，坚持在传承的基础上创新、在创新的基础上传承的学校发展理念。新三好育人目标，是针对过去培养目标比较模糊基础上的创新；让每一个孩子闪光的办学思想，是在新三好育人目标基础上的创新；全人教育的践行，是对让每一个孩子闪光办学思想的丰满素质教育的深化既需要创新，更