初中学生课外阅读调查报告

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1、初中学生课外阅读调查报告　　一、调查研究的目的　　课外浏览是中学语文教学中很重要的组成部份，是课堂教学有益的延伸和补充。他对开阔学生视野、发展学生智力、进步全面素质具有极其重要的意义，学习语文，假如仅仅局限于学好语文书上的有限的几十篇文章，是远远不能构成较强的语文能力的。前苏联教育学家霍姆林斯基也曾说过：让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是浏览、浏览、再浏览。而当前初中生，特别是农村初中生课外浏览现状使人耽忧。我调查研究的目的是，从调查了解当前农村初中生课外浏览的基本情况为动身点，分析其缘由，探索以课内浏览为本拓展连接课外浏览的教学策略，寻觅进步农村初中生

2、课外浏览效绩的途径。　　二、调查的对象与方法　　(一)本次调查工选择了我所带的八年级三班四班的学生总计100人，，以确保抽样调查结果的公道、正确、科学、可信。　　(二)在新课程理念的指引下，确定了初中生课外浏览情况调查表(调查表详见附件1)，在问卷调查里，我主要从浏览内容、浏览范围、浏览时间、浏览目的、浏览途径等方面进行调查。　　三、调查结果与分析　　本次调查共有100名农村初中八年级学生接受调查，通过本次课外浏览情况调查，我发现农村初中学生的课外浏览情况不容乐观，我对问卷结果进行深进细致的研究、分析，得出以下结论：　　(一)从浏览的爱好和目的来看　　喜欢看***、漫画

3、、言情、武侠小说的人数占60.7%，超过了其它类型的人数，其次为文学名著，占50.69%，而浏览科技类书籍及报刊杂志的学生相对较少，还有部份学生的浏览缺少目的性、有序性，一般有甚么看甚么，或为获得较好成绩，看一些教材辅导读物。从浏览课外书的目的来看，有73.7%同学以为可以增长见识，有55.08%同学以为是进步语文水平，有36.05%的同学以为是学会做人和处世，也有33.38%的同学以为是休闲文娱。可见，学生浏览目的较为明确，对课外浏览持肯定态度，在对自己的建议一栏纷纭提出希看自己多看课外书。　　(二)从浏览时间看　　调查结果显示，42.18%的学生均匀每周浏览3小时以

4、上，25.02%的学生均匀每周浏览2小时以上，27.68%的学生均匀每周浏览12小时，乃至还有6.32%的学生每周浏览时间不足1小时。究其主要缘由是，学生课业负担太重，有相当一部份学生在对老师的建议一栏中提出要求老师少布置作业，多留些时间让他们看课外书，这一缘由不管是农村学生还有城市学生都是普遍存在的，虽是已实施了新教材，但新课程理念并未真正得以贯彻，学校为求升学率，贯彻的还是应试教育，终究我们还是靠考试分数定乾坤。　　(三)从浏览途径看　　从调查结果可以看出，购买和借阅是农村初中学生浏览的主要途径，分别占77.31%和77.81%，而通过租和网络获得浏览资源的仅仅占6

5、.5%和6.31%。可见，农村初中学生浏览途径较为单一，特别是网络等新时代浏览手段没有得到充分利用。然而，由于农村初中学生家庭经济状态不佳，很多家庭很少给学生购买课外书籍，而城里学校都有阅览室、资料室、图书室，均有丰富的躲书，而农村初中虽也有这些设施但躲书很少，这造成学生的浏览资源严重匮乏，没法满足学生的浏览需求。很多学生在对家长的建议一栏中希看家长能支持孩子购买课外书，能给自己多买课外书，对学校的建议则希看能购买一些名著或合适初中生浏览和与时俱进的书籍。　　(四)从浏览内容来看　　对鲁迅、冰心、老舍、曹雪芹、吴承恩、施耐庵、安徒生、格林这几位作家的作品，浏览过的学生所

6、占的比例较高，但在师生交谈中，我了解到，实在，对这些名家，他们也仅仅看过少许的几篇文章，根本谈不上深进的了解。另外，对一些外国作家(除童话作家)，却只有少部份学生浏览过，如罗曼.罗兰、海明威、莫泊桑，浏览过的学生所占的比例均在百分之十以下。可见，学生的浏览面较为狭窄，浏览的深度也不够。　　四、几点建议　　(一)激起学生课外浏览的爱好　　知之者不如好之者，好之者不如乐之者。要使课外浏览收到明显实效，关键是唤起并维持学生的浏览爱好，如何激起学生的爱好，我们可以从以下方面进行尝试：　　1、做好宣传教育工作，创设良好浏览氛围　　我们可以利用校会、班会、校橱窗、黑板报、墙报等情势

7、，宣传课外浏览的重要性和必要性，创设良好的课外浏览氛围。在全校师生会议上及家长会上，使全校师生及家长明白课外浏览的重要意义;在黑板右边或教室内写一些有关课外浏览的名言警句或鼓励性语言;在教室、走廊、楼梯等张贴古今中外的文学名家的画像;展开以课外浏览为主题的班团课，通过各方式，为学生营建良好的浏览氛围，鼓励学生酷爱书籍。　　2、建立班级读书角，丰富浏览资源　　农村初中办学条件相对较为滞后，很多学校图书室的躲书较少，学生家庭中的躲书量也极其有限，浏览资源匮乏，我们可以以班级为单位设立读书角，图书的看可让老师学生捐献，这样，创设了资源同享的平台