爱心·发展·管理 桃李艳·花满园·果满枝

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1、爱心·发展·管理桃李艳·花满园·果满枝爱心·发展·管理桃李艳·花满园·果满枝——班主任材料汇报我自1993年从教以来，深深地挚爱这块纯洁无瑕、唤发真诚，激扬热情的厚土。曾担任了8年的班主任工作，2003年上半年担任三、三班班主任，下半年担任二、一班班主任，凭着领导、老师的关心、支持，家长、学生的配合，以及我对工作满腔热情和执着实干的精神，在工作中虚心学习别人好的做法，从中吸取成功与失败的经验，逐步提高管理工作水平，取得了较好的成绩。一、从“爱”字出发，坚持了疏导、教育、发展为主的方针，勤勤恳恳做好班级的管理工作。教

2、师所从事的事业是神圣的事业，是人类文明的传播者和建设者。我热爱教育事业，热爱班主任工作，更满心地热爱我的学生，立志当好学生的引路人，使学生愉快地学、生活，不断提出来高思想素质，道貌素质，考入高一级学府，将来成为社会的有用之材。在实际工作中，注重用爱心去填补学生离开家庭、离开父母所造成的感情真空，使师生感情逐步加深，为说服学生打下重要的基础。如天气变化，对学生嘘寒问暖，学生生病了，关切询问，为学生准备开水喝药。班级凳子坏子及时钉好；玻璃松动了，及时稳固，扫帚散了，及时捆扎；地上有纸屑，及时捡拾，使学生感受到班主任的爱

3、，使师生感情融洽，齐心协力做好班级事务。在生活上，积极了解学生的困难，用真诚的爱心、爱抚每个学生。赵玉玲，我是在催学费时了解了她的情况，父亲小儿麻痹症，走起路来风摆柳，我为这个清灵秀气女孩感到心酸，更使你难受的是她的母亲，因车祸腿上打了钢钎，没钱取出来，为了维持生活，一家三口人挤在一眼窑洞中扎花圈，而且常常行动艰难而扎不好。我又一次为她心颤，在生活上接济她，学习帮助她全面发展，并把我订的语文报让她阅读，鼓励她做人要自强，才能自力，她脸上不再忧愁，常挂满笑容，透露着坚强。急学生所急，非典期间坚持晨检日报，当发现张锋伟

4、突然高烧，我提心吊胆，立即让数学教师——我的丈夫骑摩托行三十多里山路去他家，和家长一起到医院诊治，期间我坐立不安，着急地打询问，到医院看望两次，本来说好退了烧下午去学校，最后一节课，发现他座位还是空的，我的心“噔”一下又提了起来，生怕有变故。赶紧去他的宿舍，原来输完液已放学了，他想吃了饭再来学校，以后的日子，我天天询问他的体温状况，观察他上课的表情，中招的当天还引他到诊所看病。地处农村，经济不发达，经常有些学生因困难上不起学，刘晓娜，聪颖，好学，但家境困顿，上不起学，我和数学老师骑摩托车三次到下坡头村，她家长说一家

5、9口人只有我和她妈两个劳力，连正经的锅都没有，我还想让她上学，可这孩子固执就是不去，晓娜哭着说，她父亲农闲时总在车站上当搬运工，都累出了病，她想出去打工挣钱。我说，你是个孝顺的孩子，但如果你学得知识，掌握技术，将参让父母享更大的福，你没钱吃饭到我家吃，没钱交书费我给你先垫上，最后终于感动了她们全家，晓娜又回到班级认真学习。在学习上，我关心学生的成绩，经常在班级强调知识改变命运，素质造就人生，让学生养成独立、自主的学习惯，经常与科任教师取得联系，掌握情况，采取一些切实有效的措施，创造好的学习条件。还从网上下载或自购书

6、籍有关学习方法的文章、书籍给他们看，对自己懂的知识，主动进行辅导，通过各种渠道，提高学生的学习兴趣，当我了解杨金宝等几位学生因学习压力大，晚上睡不好，白天上课神情恍惚，我建议他们吃安神补脑类药，还拿自己的药让他们喝，给他们借篮球，让数学老师陪他们一起活动，补课期间，监督学生跑操，晚上督促他们睡了我才睡，以此来调整他们的生物钟，减轻压力，保持愉快的心情，初二三科联赛前，我也非常注重学生放松、减压，保持愉快的心境，不要给头脑填充太满，要留有思索的空间。思想上经常与学生沟通，及时掌握他的思想动态，耐心引导他们不断提高思想

7、觉悟，如李玉心胸不开阔，有时与同学闹矛盾，几天学习没有心思，我教育他要宽容别人，多想别人的好处，就能体谅别人，自已也获得快乐。杨飞思想上不理解父母，跟父母对着干，把学习不放在心上，我告诉他要站在父母的立场多想想他们的不易，他们对你爱的特点，你就会理解并感受到爱的馨香。看到他们愉快地学习，我由衷的高兴。在爱的基础上，坚持正面教育，耐心疏导，细致引导。我总认为虽然每个学生对我来说，可能是六十分之一或五十分之一，但对每个父母却是百分之百，所以我有责任付出百分之百的爱，对每个学生。赵一帆，学期初从市二中转入，在那里捣乱成性

8、，酷爱游戏厅，家长鞭长莫及才把他转回来，因在家停了两周，入班时功课已拉了下来，我给他补课，动员其他老师一起帮他，但他作业不交，上课来迟，最可气的是上课不动弹，什么也不写，更有甚者，旷课三节，她母亲送他来时满面愁容地说，他父亲把他往死里打，可他怎么也不改，我真拿他没办法！我没有斥责他，也没责其回家反省，只是对他说，老师对你关心不够，你心里有什么想法要对老师和父