202011——202011学年度第二学期小学一年级班级工作计划,范文

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1、202011——202011学年度第二学期小学一年级班级工作计划,范文2008——2009学年度第二学期小一班班级工作计划一、上学期情况分析：（一）教师情况分析：在班级工作中，我们三位老师认真学习《纲要》，同时结合幼儿一日生活的各环节及各项事物进行分析及反思，并做出有效的教育策略，并有了“观察—分析—反思——制定恰当的教育策略”的能力。在班务会上，我们分析了各自的优势与不足，我们尽可能地发挥我们的优势，使幼儿得到发展。（二）幼儿现况分析：本班幼儿共27名，其中11名男孩，16名女孩。1．幼儿绘画爱好和技能发展较好，主要表现在涂色均匀，能自主的绘画基本形状。2．幼儿进餐、穿衣等习

2、惯和能力比较好。3．语言表达能力较好，能叫明白地完整地说出自己的需要。4．本班幼儿性格较为外向，思维活跃，生活经验丰富。但是同时也表现出了一些不足：1．幼儿倾听能力有待提高。2．在一日生活、游戏中认真做事的态度有待进一步培养。3．游戏中有幼儿角色的内容、指责不够明白，反映的社会性经验不够丰富。二、本学期发展目标：（一）健康领域1．能够情绪舒畅地来幼儿园，逐步建立与老师的依恋关系，顺应幼儿园生活。2．饭前洗手洗脸，主动饮水的习惯。3．愿意并乐意参加体育活动锻炼，学习模拟操，动作基本到位。（二）语言领域1．能够倾听他人讲话，听懂日常生活用语并做出相应的反应。2．能用语言或其他方式表

3、达自己的需求。3．原意读儿歌，复述短小的故事。4．会一页一页翻看图书，喜欢听成人讲述画面或感爱好的任何事物，爱护图书不撕书。（三）科学领域1.喜欢探索，积极运用多种感官感知周围事物，对常见事物现象及变化产生爱好和探索欲望。2.感知一和很多等数的概念。3.会比较2—3个物体常见量的差异，如：大小、长短、薄厚等。4.感知下雨等自然现象。体会天气的变化。（四）社会领域1.与成人打招呼，明白成人对自己的爱，初步懂得尊重为自己服务的人。2.初步学习与同学分享玩具和图书。享受与伙伴在一起的快乐。3.会自己选择活动内容，遇到挫折困难不害怕。会寻求帮助，在教师的鼓励下做完一件事情。4.学习准确

4、的运用玩具、图书和学习用具，并爱护它们。(五)艺术领域1.喜欢参加音乐活动愿意模拟物体的形象和动态。2.对生活中各种声响感爱好，尝探索索身体、自然界、乐器等发出的声响，初步感知对鲜明的声响的强弱、高低、快慢。3.喜欢参加美工活动，尝试运用各种工具进行玩色，并感受色彩美。4.喜欢参加艺术创作，把握玩橡皮泥的简朴技能。感受橡皮泥的特性。二、本学期工作计划指导思想进一步学习《纲要》精神，在落实细则过程中努力更新教育观念，努力寻找教育观念。幼儿年龄特点与教育实践中的关系，不断积累游戏化一日生活的组织策略，积极实践保教结合的原则，促进幼儿快乐发展。三、工作重点及措施（一）加强学习，努力把

5、握幼儿年龄特点及发展水平的关系，提高自身教育能力。措施：1.班级老师利用班务会工夫认真学习幼儿年龄特点、发展需要，把握幼儿发展水平避免重技能轻能力的现象。2.教师在备课的过程中采取游戏形式贯穿的方法，使幼儿在快乐中得到发展。3.教师在教育过程中对幼儿的发展水平以及教师的组织水平进行反思。四、区域活动美工区：3页,1页123措施：（1）给幼儿创设多种玩色的条件，在刷、滚、涂的过程中激发幼儿对色彩的爱好。（2）在玩色的过程中体会色彩及不同工具的运用。（3）在玩色的过程中感受色彩的美。（4）在生活中带领幼儿寻找色彩感受色彩的美，引导幼儿运用带活动中。橡皮泥措施:(1)运用引导幼儿观察

6、和幼儿共同操作，平行示范的方法，学习团、搓、压的技能。（2）丰富幼儿经验，让幼儿多看你的基本形态，激发幼儿学习基本塑形。（3）在与幼儿互动的过程中，感受泥的基本特性。娃娃家措施：（1）创设温馨生活化娃娃家的环境。（2）家园合作，丰富幼儿的生活经验。（3）体验角色职责。（4）幼儿能模拟角色内容并快乐的游戏。建筑区措施：（1）以架高、对称、学习基本地运用辅助材料搭建。（2）体验搭建的快乐。语言区措施：(1)愿意与伙伴成人用普通话交流。（2）愿意倾听他人讲话，喜欢听故事儿歌。（3）理解儿歌故事的内容，并愿意复述儿歌和故事。表演区措施：（1）认识表演区的作用。（2）喜欢模拟各种事物及行

7、为。(3)体验表演所带来的快乐。（三）主题活动主题活动通过学习“为幼儿创设主动学习的环境”进行主题活动环境布置的调整，使幼儿在环境中主动学习，让幼儿参与各种环境的创设，激发幼儿的爱好。同时合理的富有情况性的布置主题墙饰。选择与幼儿生活相关的、幼儿感爱好的主题活动。三月：我爱妈妈打扮我的好妈妈四月：春天的花咕噜咕噜五月：我认识的人们好吃的蔬菜六月：欢歌笑语迎六一好玩的沙水（四）户外活动1.将形式单一的体能活动训练赋予情况化，游戏化。2.针对本班幼儿的弱项进行提高。（五）生活活动1．连续培养幼儿