教育局深化科学化管理计划

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1、教育局深化科学化管理计划一、工作目标——幼儿教育：本市户籍幼儿学前三年入园率达到97%以上，剥离公办小学附设幼儿园10所以上，新建公办中心幼儿园3所，继续巩固并扩大等级幼儿园的覆盖率。——义务教育：小学入学率巩固率保持100%，初中99%以上。弱势群体接受义务教育权利得到进一步保障。全市有三分之一的镇（街道），8所以上的小学实施“一体化战略”。小学英语教育开课率达100%。争创第四度全国特殊教育先进县（市）。——高中教育：让所有有意愿升入高中就读的初中毕业生全员进入高中学习，十五年教育普及率达到97.5%以上。——职业教育：确保职普比达到1：1，第二职教中心顺利交接并投入使用

2、。积极争创国家中等职业教育改革发展示范学校，争创省级示范基地1个，台州市示范基地1个。全面落实省、地关于免费、助学、奖学政策，资助面达到100%。——成人教育：大力推进社区教育，创建市级示范性社区学校10个；完成上级下达的“双证制”教育和农村预备劳动力培训任务。——安全工作：在校学生非正常死亡率控制在万分之零点六以内，在校学生违法犯罪率得到有效控制。二、指导思想全面贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，以邓理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，深入实施“新农村教育”，深度推进素质教育，紧紧围绕教育“均衡、品质”两大旋律，促进我市教育事业又好又快

3、发展，办人民满意教育。三、重点工作（一）加深科学化研究，突出“新农村教育”主题。1、继续加深“新农村教育”课题研究，在全市不断丰富实践研究的基础上，各子课题组要加强理论研究，拓展理论研究的力度与广度，及时积累资料，丰满框架，形成系列成果，并适当包装推介。2、各子课题组负责人要积极谋划好研究进程，组织与指导本课题组研究人员，认真分工，齐心协力，把课题研究推向新的高潮。3、号召全市各级各类学校创造条件，积极争创“新农村教育品质学校”，突出品质感、农村味，张扬学校特色，办出“新”意学校。同时号召全市广大教师积极争创“品质教师”，全体学生积极争创“品质学生”，是为“三品工程”，全面提

4、升农村教育品质。4、继续加强“新农村教育”宣传工作，机关及全市学校要紧紧围绕“新农村教育”这一主题，结合新中国成立60周年和改革开放30年来教育事业的改革发展，开展教育大调研、大讨论，把宣传活动作为解放思想，形成共识，推进工作的一次重要工作来抓紧抓好。5、积极迎接省教育强县（市）现代化水平评估创优工作，促进全市教育事业再上新台阶。（二）加速“一体化”进程，奏响教育均衡发展旋律。6、继续推进“校域一体化”、“镇域一体化”、“市域一体化”进程。按照上级教育行政部门的要求，总结推广“一体化”试点经验，“一体化”工作在全市继续推进。7、全面完成义务教育阶段学校债务化解任务。全力争取并

5、配合做好义务教育绩效工资改革；抓好教师危旧集体宿舍改造工作；评选推荐省“农村优秀教师贡献奖”，鼓励教师扎根农村，安心从教。8、进一步健全义务教育经费保障机制。投资进一步低位化，一是提高义务教育生均公用经费标准，逐步使农村学校生均公用经费高于城镇学校；二是调整对农村薄弱学校教育装备建设重点补助政策，教育装备投入进一步倾斜农村；三是人民教育基金的统筹力度进一步加大，全力支持农村薄弱学校建设；四是解放思想，创新机制，努力吸引民间资金对学校给予支持。9、管理进一步扁平化。高中段校网布局进一步体现“温柔级差”；继续撤并“低、小、散”义务教育学校；继续实施农村小学“1+X”管理模式，并强

6、化“X”学校建设，树立农村完小（即“X”学校）样板典型学校，为全市起示范作用；继续升格3-4所“X”学校。10、强弱学校进一步“抱团发展”。在总结20*-20*年团队学校“抱团”发展经验的基础上，谋划新一轮三年“抱团”发展规划，深化“抱团”发展实践与理论研究，以强带弱，促进弱校和谐主动发展。11、继续实施“千人支教大行动”，让支教教师“政治上受激励，生活上有保障，业务上能长进，经济上得实惠”，使之真正安心为农村教育发展贡献青春才智。全市三年1000人支教目标逐步实现，城乡优秀师资逆向流动机制逐步得以形成。12、继续完善中考“阳光”招生制度改革。继续面向每一所农村初中，面向每一

7、位考生，面向每一位家长，力求政策更臻科学、更贴近农村，提高政策的科学性与和谐度，并适时延伸到职高招生，塑造“阳光招生”品牌。13、加强教育技术装备建设和管理，规范采购程序。在配齐配足常规教学仪器装备的基础上，不断更新和优化配置各学科先进的仪器和设施。启动“浙江省农远二期工程”，促进教育装备均衡发展。推广和应用“浙江省中小学教育装备管理系统”，保障教育装备科学管理和有效使用。（三）加大素质化力度，凸显教育品质发展中心。14、加大办学行为规范力度，大力推进“减负提质”。着重建设“三有课堂”（心中有学生、脑中