价值观视域下大学生政治信仰教育问题探究

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1、价值观视域下大学生政治信仰教育问题探究　　政治信仰是一种政治性的信仰，是信仰在社会政治生活的体现。从这一角度来说，政治信仰问题，其实质就是大学生的政治价值观问题。为此，本文力求从价值观角度来探讨政治信仰的理论基础，并用价值观分析方法分析大学生政治信仰教育，为加强大学生政治信仰教育提供理论前提。　　一、政治信仰的内涵及价值论基础　　（一）政治信仰的内涵　　政治信仰是在一定政治认知的基础上，形成的对信仰对象的知情意行的政治心理体系，进而对理想的政治目标所持有价值观。“它是由多个政治信念内容构成的信仰体系，包含政治价值观、社会政治模式理论和对社会现象及过程作解释的政治哲学观三个子系统。”

2、由此我们可以将政治信仰表述为：一定国家和社会中的人们在政治生活中对政治现实的是非真假判断的基础上对一定政治思想及政治系统的认知、认同，确信并身体力行的心理态度、精神状态和行为倾向。它通过人们对国家的指导思想、社会道路、国家制度，对党和国家的路线、政策、法律法令，对政府政治活动等的优劣判断、满意度及行为选择等政治活动来确立和实现。　　（二）政治信仰的价值论基础　　政治信仰，归根结底是以一定政治价值取向为基础的，并由一定的政治价值观决定的，是政治价值观的集中体现。可见，政治信仰问题是价值观的重要问题，研究大学生的政治信仰教育有必要探讨政治信仰的价值论基础，以对政治信仰问题有个更清晰的认

3、识。　　1.政治信仰与价值观　　价值观是对价值问题的立场、看法和观念，指人们对认识对象的评价标准、评价原则和评价方法的观点体系，是价值关系的观念反映。它是意识形态的本质体现，它为意识形态的发端、形成与建构提供了评价标准，是意识形态内容的主要表现，是影响意识形态功能发挥的关键因素。它是价值观念的高度概括和抽象集中，是主体行为的价值目标指向和内驱力，它一旦形成就是行动纲领、指南。价值观的哲学本质是反应主体社会实践意义的哲学精神、意识形态。比如当国家把某种价值观念提升为共同遵守的信念向社会推广时，它就成为一种意识形态了，比如马克思主义价值观、社会主义价值观。但存在某人头脑中的价值观不是意

4、识形态，只是个体的思想，当你的思想与意识形态相契合时说明你的行为是符合价值导向的。政治信仰是一种价值观念，它有着鲜明的价值信念、价值追求和价值取向，内含着价值标准、价值规范。一个人的政治信仰受到他所处政治生活环境和政治生活经验的影响，它是由人们内在的价值观决定的，根据自己的价值追求所作出的一种价值取向。一个人由于价值观的不同，会有不同的政治信仰，即使同一个人，政治信仰也会发生变化。我国的主流意识形态倡导中国特色社会主义政治信仰，但是并不是每一个人都形成了这一信仰。因此，需要对大学生进行政治信仰教育，引导大学生形成契合国家主流意识形态所倡导的价值观，形成正确的政治信仰。　　2.政治信

5、仰的价值关系分析　　价值关系指的是客体属性对主体需要的满足程度的关系意义。哲学意义上的价值关系包括价值客体、价值主体、价值实践方式三要素，在每一对价值关系中它们都是同时存在着的。研究政治信仰的价值关系，可以帮助我们认清政治信仰组成要素之间的相互作用、运行规律，从而为我们培育大学生正确的政治信仰提供方向和着力点。　　政治信仰从价值关系来看，包括价值主体――人；价值客体――理想目标与理论体系；价值实践方式――信仰确立的途径。　　第一，政治信仰的价值主体可以分为个体或群众，并且不同的信仰主体的认知程度和信仰程度存在差异。刘建军按不同主体和信仰程度的不同把信仰者划分为三种类型：狂信者、智信

6、者和随信者。狂信者有坚定的政治信仰立场和十分热烈的信仰态度，但由于过分狂热而失去理智；智信者有坚定的信仰立场和热烈的信仰热情，但对自己的信仰有更为理智理解；随信者内心没有坚定的政治信仰，尤其没有很自觉的政治信仰态度。从这三种划分来看，只有具有坚定、崇高和理智的政治信仰才是真正符合社会要求并对个体发展有利的政治信仰。　　第二，政治信仰的客体方面，包括对某种政治价值理想的信仰，这种政治价值理想的精神基础或根据的信仰和达到这一信仰目标的具体途径。所以信仰主体对政治信仰客体的信仰，需要把握三个层面的问题：一是“是什么”，即追求什么样的政治信仰问题，是信仰主体对信仰客体的价值选择；二是，“为

7、什么”，即为什么要追求这一政治信仰，是信仰主体选择信仰客体的依据；三是，“怎么样”，即通过什么途径和措施达到政治理想的问题，是信仰主体对信仰客体的价值选择实施方案和具体措施。马克思主义是经实践证明了的科学性和价值性相统一的政治信仰，我国选择这一信仰是经过历史和人们选择的结果，在现阶段又包含着国家对信仰主体的意识形态规定性影响。我国当前的中国特色社会主义是坚持马克思主义政治信仰下选择的实现政治理想的具体实施方案和措施，是正确的符合我国国情的发展模式。　　第三，价值实践就