感悟体验类试题答题思路指导

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1、中考语文感悟体验类试题训练（一）认识感悟体验类试题现代文阅读考查中所说的“感悟体验”有两层意义：一作名词，意为“感想”、“启示”、“看法”、“评价”等等；二作动词，即“感知某事某物”、“体会某种情感”、“理解某种观点”、“体味某种情境”等。此类题的提问方式通常有如下几种：1、直接要求“谈感受”。答题时要侧重从心理、情感等角度作答，“感受”的对象是与文本相关的内容，要结合语境，紧扣文本回答。2、结合生活实际谈观点。这类题目提问时往往使用“启发”、“启示”、“看法”、“评价”等词语，要求结合生活实际发表自己的观点。3、品析语句中蕴涵的感情。此类题要求体味语句中蕴涵的感

2、情，这是要求谈作者或文章中人物的感情，而不是读者的感情。4、分析阐释人物心理。解答此类题，我们需要调动生活中的情感和心理体验，并将这种情感体验迁移到阅读过程中。要注意着眼全篇，联系上下文作答。要特别留意是否表现了人物多方面的心理，避免答案不完整。（二）盐城市中考认识感悟体验类试题分析2007年：14、这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即学习方法。那么孔子和李生都认为什么样的人才是“善学者”？（用原文中的词语回答）这对我们又有怎样的启发？（4分）2008年：14、邹忌向齐王、“老父”向孙叔敖进言分别用了什么方法？在与人交往中，你更欣赏哪一种？请说说理由。（5分）24

3、、“老爹”留下的只是60元钱和扫把吗？请谈谈你的感悟。（3分）2010年：23、细读全文，结合自己的认识，谈谈你怎样正确理解作者反复强调的“年轻时就要去远方”的观点。（4分）2011年：17、联系实际，谈谈你对文中画线句子的理解。（4分）（一个拥有高远眼界的读书人，还能够牢记使命，超越功利樊篱。）（三）方法总结（四）真题试做2007年(二)、比较阅读下面两篇文言文，完成10——14题。（15分）【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？……”子曰：“温故而知新，可以为师矣”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”子曰：“默而

4、识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语》节选）【乙】王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说曰：“凡师之所言，吾悉能志（记）之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。……学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，年事蹉跎（光阴消逝），虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐

5、右，以昭炯戒。”14.这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即学习方法。那么孔子和李生都认为什么样的人才是“善学者”？（用原文中的词语回答）这对我们又有怎样的启发？_________________________________________________________2008年（二）比较阅读下面两段文言短文，完成11-14题。（15分）【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王；由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下

6、令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。【乙】孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆来贺。有一老父衣粗衣冠白冠后来吊（慰问、吊唁）。孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖（品行不好），使臣受吏民之垢（谦虚的说法，意为担任楚国的宰相），人尽来贺，子独后吊，岂有说乎？”父曰：“有说。身已贵而骄人者民去也，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之（患祸隐伏在那里）。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位已高而意益下（越把自

7、己看得低），官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣！14．邹忌向齐王、“老父”向孙叔敖进言分别用了什么方法？在与人交往中，你更欣赏哪一种？请说说理由。（5分）_________________________________________________________2008年（四）阅读下文，完成第19-24题。（20分）父子（萧忠民）半夜，201宿舍的聚会散了。应邀来的几位女同学，各人颊上带了半醉的酡红，相挽而去。桌上地下，尽是残羹剩汁，果壳糖纸。同房的几位，歪倒在床上，沉浸在醉饱的酣畅里。独有陈双喜，神思恍惚，坐立不宁。转了几圈，他走出

8、宿舍门，立