幼儿教师资格证考试幼儿教育学模拟试题三

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1、幼儿教师资格证考试幼儿教育学模拟试题三一、单项选择题(每题2分，共30分)1．18世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的教育代表作是()。A．《爱弥尔》B．《教育漫话》C．《人的教育》D．《母亲读物》2．()提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。A．夸美纽斯B．卢梭C．洛克D．福禄倍尔3．批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是()。A．陶行知B．张雪门C．陈鹤琴D．张宗麟4．2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是()。A．体育、艺术、语言、

2、常识、社会B．健康、语言、社会、科学、艺术C．体育、德育、艺术、科学、社会D．健康、计算、社会、科学、艺术A．良好的智力品质B．良好的道德素质C．良好的身体素质D．良好的个性品质8．“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了()。A．个别教育原则B．因材施教原则C．保教结合原则D．集体教育原则9．根据我国《幼儿园工作规程》，下列哪项不属于幼儿教师的职责?()A．学期(或学年)初做好本班收费工作B．观察、分析、记录幼儿发展情况C．与家长保持经常联系D．定期向园长汇报工作10．教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由

3、于()。A．按规定不能用B．小班幼儿年龄小，语言理解能力弱C．说否定句有损教师形象D．容易造成幼儿的逆反心理11．对儿童身心影响最大的家庭因素是()。A．家庭生活方式B．家庭经济状况C．家庭结构D．家庭主要成员的文化程度12．对幼儿园幼儿活动的正确理解是()。A．让儿童尽情地随意玩耍B．在安全的前提下按课程的要求活动C．为儿童舒展筋骨而进行活动D．教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展13．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了()教育原则。A．启蒙性B．发展适宜性C．活动性D．综合性14．在幼儿教师的专业素质中，

4、()是首要的因素，它是幼儿教育的前提。A．爱心B．观察力C．组织能力D．与儿童沟通的能力15．()是目前我国家园工作中最常用的一种形式。A．开放日制度B．家长接待日C．家访D．电话联系二、名词解释(每题3分，共15分)1．蒙台梭利教学法2．发展适宜性原则3．幼儿智育4．结构游戏5．保育员三、判断题(每题1分，共9分)1．世界上第一所幼儿教育机构是由德国教育家福禄倍尔建立的。2．幼儿教育的全部意义在于能开发幼儿智力。3．在幼儿园课堂中，教师与幼儿之间是主导与主体的关系。4．幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习。5．幼儿的学习是否有意义，关键在

5、于幼儿采用哪种学习方式。6．幼儿园经济条件差，创设环境时必须考虑经济性原则。7．教师应该按照一些家长的要求，减少游戏活动，加强读、写、算的教学。五、论述题(每题8分，共16分)1．教师应如何对待幼儿间的冲突?2．为什么说幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割的关系?六、案例分析题(共10分)在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿名字，这样幼儿会感到非常亲切，对教师的话作出积极反应；说话的语速和语调要恰当，最好能引发幼儿的好奇心；与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受；说话的态度要友善，比如：“我很喜欢听到你的描述，

6、相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，作出积极反馈。现实生活中，有的老师能灵活运用其交流技能，有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。一、单项选择题1．A．卢梭的《爱弥尔》是以一个假想的无忧无虑的儿童自然成长来揭示教育规律的。2．C．洛克提出的“白板说”强调经验在个体发展中的作用。3．A．陶行知反对幼儿教育改革外国病、费钱病、富贵病，主张适合中国国情的、省钱的、平民的幼儿园。4．B．这五大领域是幼儿发展

7、的基础性课程。5．A．《幼儿园教育纲要》规定了幼儿教育的主要内容和活动形式。6．A．环境，特别是教育，在个体发展中有重要作用。7．C．幼儿全面发展教育中将体育放在首位。8．C．教育与保育是密切结合的整体。9．A．收费工作不属于规定的幼儿教师职责范畴。10．B．对小班幼儿应以简洁明了的语言为指导用语。11．C．家庭的组成结构对幼儿的成长有重要影响。12．D．幼儿园教育是将教育融人到活动之中。13．D．幼儿园的教育应该是将各学科领域的内容综合化，不能单纯地分科教学。14．B．学会观察力是幼儿教师首要的素质。15．A．让家长定期来参观和幼儿一起活动是一种常见的与

8、家长沟通的工作。二、名词解释1．蒙台梭利教学法：指意大利学前教育家