高中英语阅读课导入的创新教学设计

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1、创新教学设计：英语阅读课的导入齐齐哈尔市第三十二中学陈桂云在新课导入环节，教师通过营造特定的语言氛围，将课文的主题以多种形式呈现给学生，使学生的注意力集中到与课文有关的语言情景中来，从而激发学生的学习兴趣。高中英语阅读课文的题材广泛，涉及自然灾害，环境保护，体育卫生，文学艺术和人权政治等各个领域。且体裁多样，有记叙文，议论文和说明文等。教师可针对不同题材与体裁的文章，采用多种导入方式。1.形象导入直观，形象的导入可极大的吸引学生的注意力。例如，教学说明文TheSea时，教师可利用多媒体展示有关海洋和珊瑚礁的图片。对于名人传记的文章（例如CharlieC

2、haplin,WaltDisney,AlbertEinstein等），教师可将课前收集的有关这些名人的资料，通过卡通，漫画或文献记录片等形式呈现给学生。例如，教学CharlieChaplin一课时，笔者先播放由这位电影大师主演的影片《摩登时代》中的一些片段。当那个身着肥大裤子，蓄着小胡须，挥舞着手杖的小个子男人迈着鸭子的步伐出现在屏幕上时，学生忍俊不禁。这时，笔者借机引用课文原句向学生描述Chaplin的外貌特征，并由此激发学生进一步了解CharlieChaplin的愿望。T:I’msureyou’reinterestedinthislittleman

3、.Heworealittleblackhat,verywidetrousers,amoustacheandcarriedastickthatheswungintheairashewalked.He’sconsideredasoneofthegreatestandfunniestactorsinthehistoryofthecinema.Doyouknowhisname?S:CharlieChaplin.T:You’reright.Wouldyouliketoknowmoreabouthim,includinghischildhood,hiscareer

4、andhissuccess?Well,let’sreadthroughthepassagetoknowhisexperiences.2.时事/新闻导入现代中学生思维活跃，他们对世界局势和社会生活十分关注，具有极强的参与意识。这就为把现实生活环境引入英语课堂提供了契机。例如，在教学MartinLutherKing时，笔者先提及当时的新闻热门话题：“WarinIraq”这时学生纷纷表示：“Weshouldbeagainstthewar.”通过这个时事话题的讨论，教师帮助学生树立热爱和平，反对战争的观念，并指出：“TodayI’dliketointroduc

5、eyouafreedomfighterinthehistoryoftheUSA,whowontheNobelPrizeforPeacein1964.”这样就自然的引出课文的主人公——诺贝尔和平奖得者马丁.路德.金。3．设置悬念设置悬念的方法适用于有一定情节，且故事性或趣味性强的文章。以TheSecretisOut为例，笔者运用多媒体辅助技术在电脑屏幕上显示该课主人公MsKing的照片（电脑模拟），并向学生介绍：“ThisisMsKing,watchhercarefullyandfindoutwhatstrangethingshappentoher.”笔

6、者再点击鼠标，屏幕上MsKing的发型由长到短，如此反复闪现数次。这种动画效果激发了学生的兴趣和好奇心，笔者便趁热打铁的对学生说：“MsKing’shairbecomesshorterandshorter.Why?That’sMsKing’ssecret.Whatishersecret?Well,let’slearnLesson74andfindoutwhathersecretis.”这样通过这一悬念，笔者自然的导入了新课，引导学生进入阅读的环节。4．音乐导入悦耳动听的音乐不仅能陶冶学生的情操，培养学生的审美能力，更能营造宽松，和谐的教学氛围。教师可根

7、据阅读课的主题或内容选择风格迥异，具有不同感染力的乐曲。例如，教学AmericanCountryMusic时，首先播放美国的乡村音乐歌手JohnDenver的“TakeMeHome,CountryRoad”,让学生亲身体会轻松，明快，节奏感强的美国的乡村音乐；又如，教学“TheOlympicGames”时，教师可以选择脍炙人口的汉城奥运会主题曲《手拉手》作为导入音乐，使学生回忆起奥运会开幕式那万众举目，激动人心的时刻；再如，教学Paper和Coin时，教师可选择古典优美的古筝曲目《春江花月夜》等作为课文的背景音乐，使学生在古典名曲的陶冶中充分认识到中国

8、人民的勤劳与智慧，以及中华文化源远流长的无穷魅力，从而激发他们对中华民族的热爱之情。5.组织竞