潍坊实验小学：学乐云教学,师生“便利贴”

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1、潍坊实验小学：学乐云教学，师生“便利贴”在“宽带网络校校通、优质资源班班通”都已完成的背景下，学乐云教学助力山东省潍坊市坊子区实验小学实现“网络学习空间人人通”的建设。真正把信息技术与教学实践相融合，并落实到每个师生的日常教学与学习活动中。学乐云教学作为学习型互联网资源分享平台，在学习资源管理、个人实名学习空间、班级网络空间、教师互动研修空间等方面成为学校、教师和学生的便利贴。促进教与学变革云教学平台的出现，突破了传统教育模式与学习方式的限制，教师建立学科群组，创建教研“主题特色空间”，进行课题研究、集体备课、案例分析、研讨交流等

2、，让教学变得容易。学生利用云教学平台的个人空间，实现个性化学习、小组协作学习、远程实时交互的多媒体学习等，有了选择教师的权利，学习随时可以补救，让学习变得更加容易。教育信息技术走进学校，走进课堂，走进师生，是大势所趋。教学模式正在“从以教为中心向以学为中心”转变。云教学平台能有力地促进信息技术与学校管理、课堂教学、师生沟通、家校互动的深度融合，打造“开放、互动、透明、安全”的教育教学新模式。“私人定制”教师备课园地云教学平台所提供的丰富的教学资源，是教师备好课的基础，教师根据学科教学的需要，自制。手机课件资料，按学科、年级、学期进

3、行整理，形成与当前课程相适应的个人课程资源，进行资源共享。备课，是教师工作责任感的具体表现，同时也是教学工作中最重要的一个环节。学校及教研部门担心老师课前不备课，会经常性的进行突击检查。老师们的怨声很大，因为补写的纸质教案大都不符合实际，起不到辅助日常教学的作用。这个问题，云教学平台完全可以解决。平台为每位老师“私人定制”专属的备课中心，学校及教研部门只需在备课中心即可对教案进行检查。“私人定制”学生成长中心学生的作业中心在各阶段考试或假期间，任课教师可以把复习习题或作业发布在平台的教师空间里，学生可以利用空闲时间来完成，也可以通

4、过观看教师的课堂教学视频，查看上课课件，巩固和扩展知识。师生、生生间的互动中心学生可以在云教学平台发布有关学习方面的讨论话题。同时，可邀请同班或其它班的同学参与到讨论中来。教师则可以对学生的讨论进行批注、引导。在平台中，学生除了可以浏览本班任课老师的课件资料，也可以浏览其他学生或教师的空间，查找有用的学习资料，互学互促，空间自主学习。通过这种方式，使学习不再局限在固定区域和固定对象。师与生、生与生的互动，是其它渠道实现不了的。“架起桥梁”、家校互通家长使用学生账号登录云教学平台，可以在任何时间、地点及时地了解到学校的教育教学活动安

5、排以及孩子在校学习情况，从而实时地掌握孩子在校期间的学习和表现。通过云教学平台，家长还能与任课教师进行在线交流，及时地调整对学生学习的督促计划，使家校合作、家校互联得以实现。（基于：刘建红《共享云教学，师生便利贴》）