孩子上小学前的准备

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1、孩子上小学，家长准备好了吗？一、孩子是否要提前学习小学的课本？就在教育部副部长做完报告准备离开的时候，张老师带了几个弟子，堵住了副部长，非要给副部长表演一番。副部长就开始对这些三岁左右的孩子进行测试，果然，孩子们认识很多字，大大超过同龄孩子。“部长先生，这次您相信我的识字教学成果了吧？”“相信了！”“那您能在全国推广吗？”“不能！”“为什么？”“小学生毕业要求识记多少汉字？”“2500个常用汉字!”“这些孩子如果已经掌握了小学的任务，那么他们上小学生干什么？”多年的教学经验告诉我们，小学生的特点就是好奇，就是喜新厌旧，智商越高的

2、孩子，这方面的表现越突出。面对早已熟烂的内容，让孩子仍然听得津津有味，情趣盎然，这是不可能的。不听课干什么？捣乱？睡觉？玩小东西？替老师讲课？恐怕，这些都是家长所不希望的，老师所不喜欢的。我们发现这样一个规矩：学习过小学课本的孩子，在第一学期学习上表现非常优秀，但是随着时间的推移，他的优势会慢慢减少。这种情况对聪明的孩子更明显。当然，也有个别孩子，上学时，年龄小，反应慢，学习跟不上，留了一级后，变成了优秀学生。我不赞同家长给学前孩子学习一年级课本还有一个理由：您教孩子靠什么？靠您上小学时老师的教育方法。但是，如今的教学已经发生了

3、很大变化，您上学时候写字的笔顺也许今天就是错误的，您上学时候的拼音学习方式，很多已经淘汰了。纠正一个错误比重新学习一个新的要麻烦得多。一张白纸，第一次画错了，要想纠正就麻烦了。（在新郑转向的感觉）那么是不是说孩子入学前就不要学习了吗？要！非常要！！个人认为，学前孩子要从以下几方面入手进行教育。二、孩子需要识字不需要写字。日本专家研究表明：如果小孩从5岁开始学汉字，到入学前1年，智商能达到110，如果从4岁开始学起，学2年，智商能达到120；若从3岁开始学起，学3年，智商能达到125-130。所以，通过识字和阅读能够激发孩子的创造

4、力和想象力，增强自信，提高智商15％－20％。还有专家研究表明：3－8岁是识字的最佳时期，是一生中学习认字最快，记忆最强的时期，3－6岁的孩子大脑就像是一张空白磁盘，对于他们来说，记忆不是负担，而是一种生理需要。古人多数从2、3岁就开始学三字经认字，香港孩子也是从三岁就开始学习识字，美国教育要求孩子8岁就要达到阅读能力。人的一生有很多关键期，抓住关键期，科学进行教育，于是就出现了好学生，差学生。  孩子上小学，家长准备好了吗？一、孩子是否要提前学习小学的课本？就在教育部副部长做完报告准备离开的时候，张老师带了几个弟子，堵住了副部

5、长，非要给副部长表演一番。副部长就开始对这些三岁左右的孩子进行测试，果然，孩子们认识很多字，大大超过同龄孩子。“部长先生，这次您相信我的识字教学成果了吧？”“相信了！”“那您能在全国推广吗？”“不能！”“为什么？”“小学生毕业要求识记多少汉字？”“2500个常用汉字!”“这些孩子如果已经掌握了小学的任务，那么他们上小学生干什么？”多年的教学经验告诉我们，小学生的特点就是好奇，就是喜新厌旧，智商越高的孩子，这方面的表现越突出。面对早已熟烂的内容，让孩子仍然听得津津有味，情趣盎然，这是不可能的。不听课干什么？捣乱？睡觉？玩小东西？替

6、老师讲课？恐怕，这些都是家长所不希望的，老师所不喜欢的。我们发现这样一个规矩：学习过小学课本的孩子，在第一学期学习上表现非常优秀，但是随着时间的推移，他的优势会慢慢减少。这种情况对聪明的孩子更明显。当然，也有个别孩子，上学时，年龄小，反应慢，学习跟不上，留了一级后，变成了优秀学生。我不赞同家长给学前孩子学习一年级课本还有一个理由：您教孩子靠什么？靠您上小学时老师的教育方法。但是，如今的教学已经发生了很大变化，您上学时候写字的笔顺也许今天就是错误的，您上学时候的拼音学习方式，很多已经淘汰了。纠正一个错误比重新学习一个新的要麻烦得多

7、。一张白纸，第一次画错了，要想纠正就麻烦了。（在新郑转向的感觉）那么是不是说孩子入学前就不要学习了吗？要！非常要！！个人认为，学前孩子要从以下几方面入手进行教育。二、孩子需要识字不需要写字。日本专家研究表明：如果小孩从5岁开始学汉字，到入学前1年，智商能达到110，如果从4岁开始学起，学2年，智商能达到120；若从3岁开始学起，学3年，智商能达到125-130。所以，通过识字和阅读能够激发孩子的创造力和想象力，增强自信，提高智商15％－20％。还有专家研究表明：3－8岁是识字的最佳时期，是一生中学习认字最快，记忆最强的时期，3－

8、6岁的孩子大脑就像是一张空白磁盘，对于他们来说，记忆不是负担，而是一种生理需要。古人多数从2、3岁就开始学三字经认字，香港孩子也是从三岁就开始学习识字，美国教育要求孩子8岁就要达到阅读能力。人的一生有很多关键期，抓住关键期，科学进行教育，于是就出现了好学生，差学