文言文实词复习导学案

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1、新县高中高三年级语文学科导学案(1)编写人蔡祖保审查人刘子琴时间2015/3/11学生姓名 理解文言实词在文中的含义【教学目标】1、掌握推断文言文实词词义的基本方法。2、积累常见文言实词。【教学重点、难点】掌握推断文言文实词词义的基本方法。【考纲要求】《考试说明》关于文言文阅读的总体要求为“能阅读浅易的古代诗文”，理解层级B级。【考点解读】关于文言实词，《考试说明》中值得注意的地方有两点：一是“常见实词”，这是考查范围；二是“在文中的含义”。所谓“常见实词”，从词的出现频率上来讲，指的是文言文中的常用词和次常用词；

2、从词义上看，考查的常用实词应当是古今词义既有联系又有区别的那一部分。所谓“在文中的含义”，实际上就是指在具体语境中的含义，由于文言实词绝大部分具有多义性，因而要确定某个实词在特定的语境中究竟表示哪一个义项，这也是一种能力。《中学语文教学大纲》中规定了主要掌握的常见文言实词120个。除了这些，高考还会涉及一些中学课本中经常出现的或古文献中使用率较高的文言实词，这些都要靠平时阅读时积累。特别要注意积累古今异义、词类活用、一词多义和古今通假等现象。文言实词词义推断方法（一）字形推断法如：用“纟”作偏旁的字与“丝织品、绳索

3、”有关①一曲红绡不知数《琵琶行》﹙绡:生丝织成的薄纱﹚②缢于庭树《孔雀东南飞》﹙缢:用绳子上吊，吊死﹚③缒而出，见秦伯《烛之武退秦师》（缒：用绳子往下吊）【资料集装箱】“禾”与五谷有关；“贝”与财物有关“皿”与器具有关；　“宀”与房舍有关“阝”与地名有关；“求”与毛皮有关“言”与说话有关；　“冖”与笼罩有关“歹”与死亡有关；“月”与肉有关“页”与脑袋有关；　“辶”与“行走”有关　“自”与鼻子有关；“王”“玉”与玉有关；“目”“见”与眼有关……【推断练习】（1）舸舰弥津，青雀黄龙之舳（2）丰则贵籴，歉则贱粜（3）其仆

4、亦来慰解，曰：“公父母春秋高，若少屈，冀得一归觐（4）方其系燕父子以组（5）短绠不可以汲深井之泉（6）农人告余以春及，将有事于西畴（二）字音推断法古代汉语中，语音和语义有一定的关系，在本义或引申义解释不通的情况下，我们可以运用通假字音同或音近的原则，大胆逆推，找到通假关系，用本义去解释借义，从而释出符合语境的意思。例如：（1）便要还家，设酒杀鸡作食。“要”与“邀”同音通假，“邀请”（2）旦日不可不蚤来见项王“蚤”与“早”同音通假，“早一点”（3）今若遣此妇，终老不复取“取”通“娶”同音通假，“娶妻”【推断练习】（1

5、）进住夏口（《赤壁之战》）（2）倍道而妄行，则天不能使之吉（《荀子•天论》）（三）对应推断法在相似的语言结构中，处于对应位置上的词语，往往在意义上有相同、相近，或者相反、相对的特点，利用它可以求得词语正确的解释。一个词也好，一个句子也好，如果形式比较整齐，那么处在相同位置上的字的意思很可能不是相同或相近，就是相反。例如：1.追亡逐北由“亡”（逃跑的人）推知“北”为“败逃者”。2.南取汉中，西举巴蜀“取”、“举”都是“攻占、攻取”义。3.既无伯叔，终鲜兄弟由“无”可推知“鲜”为“无”“少”。4、奉之弥繁，侵之愈急”“

6、弥”对“愈”词义为更加【推断练习】（1）无父何怙，无母何恃（2）忠不必用兮，贤不必以（3）文过饰非（4）前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才（5）简能而任之,择善而从之（6）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。（《逍遥游》）7、仰不足以事父母，俯不足以畜妻子8、不使内有余帛，外有赢财。新县高中高三年级语文学科导学案(2)编写人蔡祖保审查人刘子琴时间2015/3/11学生姓名 理解文言实词在文中的含义【教学目标】1、掌握推断文言文实词词义的基本方法。2、积累常见文言实词。【教学重点、难点】掌握推断文言文实词词义的

7、基本方法。【考纲要求】《考试说明》关于文言文阅读的总体要求为“能阅读浅易的古代诗文”，理解层级B级。文言实词词义推断方法（四）邻字推断法（根据相邻的字来推断词义）文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。例如：1、岂敢盘桓，有所希冀。“冀”，根据它与“希”相邻的特点，可以推断出它的意思也是“希望”。2、过蒙拔擢，宠命优渥“擢”，根据它与“拔”相邻的特点，可以推断出它的意思

8、也是“提拔”。【推断练习】1、曹操之众远来疲敝。《赤壁之战》2、行将为人所并。3、出则接遇宾客，入则应对诸侯。（五）语法推断法语法分析推断法就是分析所要解的词在句中充当何成分，然后根据成分推断其词性，进而推断出其意义。例如：将军身披坚执锐,讨伐暴秦,功盖寰宇!从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，因次解释为：坚硬的盔甲和锐利的兵器【推断练习