137累积法在学习拼音和听写经典方面的妙用

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1、《137累积法在学习拼音和听写经典方面的妙用》2013/3/13《137累积法在学习拼音和听写经典方面的妙用》时间:2013-3-13星期三 早上10:00-11:00地点:风行家园亲子教育群分享人:四川琳妈整理人:西安当当妈四川琳妈M6:风行家园的家人们,大家上午好!本周开始,每周三会为大家献上走进经典世界——风行家园VIP课程精华,今天给大家讲讲137累积法在学习拼音和听写经典方面的妙用,希望对大家有启发。这是一个创造性使用育心教材的课程,是137累积法列车的又一个新产品。让你实践一个假期,2个月后,你会看到一个能大量阅读的“神童”在你家诞生。●陕西文文妈G18:太

2、好了,及时雨,琳妈。四川琳妈M6:今天的课程谁学谁和孩子受益,喜欢的送花哈。家人纷纷送花! ●陕西文文妈G18: 不求有神童,只要孩子有一个良好的学习习惯就好了。四川琳妈M6:谢谢大家的鲜花,我就不一一答谢了。(送花)第12页,共12页。整理人:西安当当妈《137累积法在学习拼音和听写经典方面的妙用》2013/3/13首先,为什么要讲137在学习拼音方面的妙用呢?原因有两个,一个是女儿学了一段时间之后,她妈妈检查时发现,差不多是除了非常快速的背出汉语拼音表之外,其他一片空白,没有真正掌握汉语拼音。●陕西妮妮妈M6:(送花) 山东筝妈M7:太好了。四川琳妈M6:汉语拼音是

3、学习经典的一个利器,如果没有汉语拼音,我们很多人,包括在座的爸爸妈妈们,你们会比今天傻。山东筝妈M7:用读经的方法学拼音真是太好了,适合下半年上小学的孩子啊,喜欢的家长要多关注了。(送花)●陕西文文妈G18:是呀,琳妈。●陕西悉悉妈M7:(送花)四川琳妈M6:北京人去到香港, 香港人去北京, 就会发现,别人听不懂你的话。是汉语拼音,让我们全国人民的沟通变得如此的方便 。我在读小学一年级的时候,我的语文老师说:5年以后,全国人民都会用普通话,我将信将疑。一转眼,我女儿居然也读一年级了。也要学拼音了,而且学得不好。●陕西悉悉妈M7:(送花)四川琳妈M6:第12页,共12页。

4、整理人:西安当当妈《137累积法在学习拼音和听写经典方面的妙用》2013/3/13其实,当我学完拼音后,我发现我的老师骗了我,周围没有人说普通话。10年后,周围也没有人说普通话,我再次有上当的感觉。后来上大学,老师全部用普通话上课,除了水平最高的老师,那是一般认为水平高的老师,普通话都比较差。那些老师往往在状语里面夹上普通话,非常锻炼我的听力,特别是数学。作为归国华侨的老师,壮语里面加了很多普通话,如果不看黑板,我完全不知道老师在说什么。(呵呵)也不知道,我的数学是怎么考过去的,这时候周围的人,全部都说普通话。我终于发现,小学一年级的老师原来没有欺骗我。大学毕业后再过几

5、年就20年了,我的周围都是说普通话的了。山东筝妈M7:经过几年的普及,一般城市的老师和孩子都用普通话,在一些偏远地区,可能还有待加强。(呵呵)四川琳妈M6:是的,筝妈。(送花)前几个月看到白话退出广州,退出南宁的报道,心有余悸 ,如果我当年不相信老师的话,我今天会怎么样?如果当年不学汉语拼音,会怎么样?●陕西悉悉妈M7:(示意棒)四川琳妈M6:第12页,共12页。整理人:西安当当妈《137累积法在学习拼音和听写经典方面的妙用》2013/3/13我开始感恩我的小学一年级的语文老师,当我上个月有机会问他的情况时,居然已经皈依净土了,享年50岁而已,真是司马青衫啊。今天将这个

6、137学习汉语拼音的方法说出来,为了纪念这个卓有远见的平凡的老师,是第二个原因。如果还想找一个原因,那就是为137列车添砖加瓦,用一两个月的时间,带孩子突破拼音关,137将再次显示他的神奇,这又是我们创造性使用育心教材的一个机遇。●陕西文文妈G18:(感动)四川琳妈M6:137拼音学习法一如既往的,象其他的137系列学习法一样简单、系列。而且我们不要解释,直接训练孩子即可。●陕西文文妈G18:(鼓掌欢迎)四川琳妈M6:第一步,不管手段山东筝妈M7:正式进入主题了。(呵呵)四川琳妈M6:(呵呵)筝妈。你必须弄到一套汉语拼音表,大的挂图也行,小学一年级的语文课本也行,自己打

7、印也行,这是第一步。●冀琪程妈M8G4:太好了四川琳妈M6:第二步,用137累积式读书法,指读100遍汉语拼音表。第12页,共12页。整理人:西安当当妈《137累积法在学习拼音和听写经典方面的妙用》2013/3/13让从来没有接触过,或者接触的不够多的孩子跟汉语拼音认个亲。陕西豆豆妈G13:(鼓掌欢迎)四川琳妈M6:接着,抄写汉语拼音表100遍,这两个步骤,可以连在一起。再加上,听写100遍,那么,每天读三遍,抄三遍,听写三遍,7天后,孩子跟拼音就很熟悉了,是好朋友了,琳妈示意豆豆妈棒山东筝妈M7:见面的次数多了,孩子自然对拼音就熟悉。(

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