累积法介绍和读经内容

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1、累积式教育法概念　　累积式教育法是著名国学专家赖国全老师首先系统提出的一种科学、简单、高效的教育方法。赖国全老师根据自己的学习经验，结合儿童心理学、生理学的特点，在培养自己的女儿赖思佳学习国学经典时提出，经过不断完善，渐成系统。至今累积式教育法已经影响全球上百万的家庭，成为风靡海内外的著名儿童教育方法之一。　　累积式教育法应用在读经上又被称为“137学习法”。　　“1”就是每天至少读一遍，最多7遍；一样约十分钟，不超过十分钟；　　“3”就是一天可以选择读三样，最多读7样；如同时读《论语》、《易经

2、》、《老子》；　　“7”就是指连续7天重复相同的内容。如从星期一到星期日重复读《论语》、《易经》、《老子》里相同的内容。不管孩子熟记不熟记，背诵不背诵，读完7天就进入下周学习。如此，孩子两年左右就可以熟记甚至背诵《论语》，《大学》，《易经》，《中庸》，《道德经》，《三字经》，《百家姓》，《千字文》，《朱子治家格言》，《笠翁对韵》等将近十多部经典。　　学习量：累积法主张一天的学习量为400字左右。不过学习量是一个参考值，不同的孩子、不同的学习阶段，根据孩子的接受能力，可以灵活掌握。学习时间：采用离

3、散教学的原则，一次学习时间约十分钟，一天二、三次，每天学习时间约为半小时。　　学习内容（读哪些经典）：　　A、六经四书：赖国全老师提出，六经四书，是必须学的，是主粮，而且必须先学习群经之首--易经。　　六经是指易经，黄帝内经，诗经，孝经，道德经，金刚经。此六经，以儒家为主，涵盖佛家、道家内容。与传统的六经：诗书礼易乐春秋，有所不同。　　四书是指论语，大学，中庸，孟子，与传统的四书没有区别。　　除此之外，可吃些小菜。何谓小菜?如唐诗，宋词，庄子，墨子。　　B、经典按功能分类：培养一个人跟建房子一样

4、，要打地基，做结构，最后才是装修。　　1、基础类：包含《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》，也包含《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》。这一类经典都是教做人的，做人才是基础，学知识学做事都是后面的事。　　2、结构类：这就是经。《易经》、《孝经》、《诗经》、《道德经》、《金刚经》、《黄帝内经》等。　　3、装修类：先秦的诗、唐诗、宋词、古文观止、史记、资治通鉴等。　　C、三个线程的学习：培养孩子应该要有一个总体规划：到底怎么样把你的孩子完善地培养起来？“137学习法”中间是3，所以是有三

5、个线程的学习。　　第一个线程就是学这些“经”，《易经》＋《黄帝内经》＋《道德经》＋《孝经》，这是经类的。　　第二个线程是学“典”的，《论语》+《大学》+《中庸》+《孟子》这一类，难度也是介于中间。　　第三个线程是学装修类：《三字经》+《百家姓》+《千字文》+《弟子规》+《成语接龙》+《诗词启蒙》+《文学启蒙》这一类的，装修类的，比较基础的。　　遵守这三个线程，用两年时间就可以学得非常扎实，如果担心时间不够，可以学三年，第三年巩固，是可以学得非常好的。这样，我们孩子人生的地基结构，我们用两三年的时

6、间就把他打下。特点三大纲领　　1、简易性纲领：每天半个小时读经，很容易坚持。方法简单才能做大做长久。　　2、周期性纲领：每次读经400字左右，每天读7遍，孩子一个星期就熟读了。　　3、多样性纲领：读经可以读多样，只读一样很难做下去，会非常的辛苦，但是多样就变得很简单。这个原则，是从生活中归纳出来的。多样性的实践，通过验证，很有用。　　用三年作一个大周期，完成六经四书以及一些辅粮的学习，大周期完成，再进行复习周期。三大纲领　　1、简易性纲领：每天半个小时读经，很容易坚持。方法简单才能做大做长久。　

7、　2、周期性纲领：每次读经400字左右，每天读7遍，孩子一个星期就熟读了。　　3、多样性纲领：读经可以读多样，只读一样很难做下去，会非常的辛苦，但是多样就变得很简单。这个原则，是从生活中归纳出来的。多样性的实践，通过验证，很有用。　　用三年作一个大周期，完成六经四书以及一些辅粮的学习，大周期完成，再进行复习周期。八大读经原则　　当下读经。　　全家读经。　　科学读经。　　系统读经。　　四个不离原则：　　不离家庭。　　不离社会。　　不离生活。　　不离圣贤教悔。应用举例　　《易经》是群经之首、文化之源

8、、智慧之海、生命宝藏。易经的学习遵循以下几个原则：　　第一个原则：应用累积式教育法。入门的人，可以一天跟读1-7遍，一次读7卦，连续读7天。当你稍微熟练的时候可以读10卦或者30卦，甚至是一口气读完64卦，一个小时读完。　　第二个原则：只读原文，不求理解的原则，暂时别管理解的事。　　第三个原则：以正音识字为入门。读到什么状态算可以了呢？读到你喜欢为止。　　第四个原则：长期规划原则。第一年什么都别管，只管读。第二年可以尝试去理解，第三年就开始应用了。就这么简单的学习方法。如果是孩子，前十年只管读，