重庆文理学院星湖校区9号场地现状分析1

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1、重庆文理学院星湖校区9号场地现状分析本周的实习，我们第七小组调查的是星湖校区的9号场地，该场地包括了女生宿舍，校内育苗基地和废弃教学楼等地区周围的绿化情况。因为地处偏僻，范围较大，地形起伏较大，和我们自身对植物的认知还处于初级阶段等各种原因给我们的调查带来了一定的障碍，有可能还会存在植物种类的遗漏，分析不够准确等问题。以下就是我们的调查分析结果。一、场地基本概括1.地理位置9号场地属于亚热带季风性湿润气候，平均气温18.2℃，最高气温39℃，最低气温2℃。年平均降雨量1042.2毫米，平均日照1298.5小时，年平均无霜期317天。它位于黄瓜山下，在整个校区的东南部。2.功能

2、定位该场地在整个校区中的学生生活区，具体包括苗圃基地，女生宿舍，商贸楼（楼内有小吃店，水果店，复印店，资料书店和服装饰品店），场地海拔较低的区域人口密度较大，方便了学生的日常生活用品的购买需要。较高的区域主要是学生和部分环卫工作人员居住。因此较低地区的植被多为人为规划，而上部地区则存在较多的自然状态的树林，生长状态体现无人管理，较为杂乱，同时也因为水分，阳光的充足而长势茂密。3.与其他区间的联系因为地处边缘，所以只有和邻近的2号地，7号地，8号地联系紧密，离教学区较远，可是靠近图书馆，方便学生们的课后自学。校门进入香樟路后也有蜿蜒台阶和环形山路可以到达该区。这样的设计把教学区

3、和生活区清晰划分开，避免了休息与学习的相互干扰。二、场地植被景观特征1.绿化率2.种类组成9号地的植物种类还是非常丰富的。A区乔木层：香樟，喜树1株，乌桕2株，八角枫5铢，小叶榕多株，二乔玉兰12株灌木层：毛叶丁香42株，四季桂22株，日本珊瑚树10株，山茶13株迎春占地面积为30m²。草本层：多为麦冬，少数紫竹梅，皱叶狗尾草，乌蔹梅B区为植物自然生长区乔木层：八角枫，尾巨桉，马尾松，槐树，女贞，毛桐，香樟，速生桉，黑壳楠，日本珊瑚树，雪松，塔柏，葡桃，盐肤木灌木层：小叶女贞，枇杷，烟管荚蒾，海桐，幼小毛桐，八角枫，油茶，野栀子，大叶黄杨，商路，侧柏草本层：多为蕨类，杂草，间

4、有展叶野牡丹，麦冬，紫竹梅。层间植物：葛藤，乌蔹梅禾本科的竹类也间或生长。1.种植设计方法该地区分为两个区块，为A区和B区。A区经过认为设计，呈现出规整，仅仅有条的状态。而B区就多为自然生长的群落，未经人工雕饰，虽杂乱无章，但却长势良好。A区为学生生活区，具体功能是居住和满足基本的购物消费。因此设计时基本满足了种植设计的基本原则：1.简洁该区域的设计十分简单，道路两旁成荫的大香樟，为我们在炎热的夏季提供了一丝凉爽。在周围建筑为主题的格调下，依然保留了一些小绿化区，而这些绿地中，简单以横纵路线栽种了一些修剪成型的灌木，地被多为麦冬占领，间或点缀着紫色的紫竹梅和杂生的皱叶狗尾草。

5、2.多样虽然设计的排列很简单，但在植物的选择上还是保存着多样性。行道树以香樟为主，但在宿舍内部却在路边种植着一列类似行道树的二乔玉兰，长势良好，每年开花之际，总是格外引人注目，在另一边靠近建筑的路边则种植着山茶，和四季桂，虽不是香味四溢，却也四季点缀着。而乌桕则是以独景树出现，搭配麦冬。而春季开花的迎春，倾泻而下，黄色的小花，让人心情怡然。2.重点该区域抓住了居住的重点功能，避免选择过于高大，根系庞大的植株栽植在宿舍旁。以免妨碍采光，危害建筑安全。尽量选择善于管理，常绿的植株，以便于人工管理，并且给人生机勃勃的感觉，体现大学生的朝气蓬勃。4.序列植株栽种很有规则感，多选用横纵

6、的路线，看起来整齐划一。5.经济效应该区域选择的植株都是价格普通的，充分考虑了养护经济消费。在保证绿化率的同时，也为学校省下了一笔开销。而B区呈现出来的是自然生长的状态，所以设计方面欠缺一点。1.管理现状A区因为面积比较小，种植的植物都比较好管护，管理现状还算不错。B区中有一些废弃的教学楼和宿舍楼，本来设计了绿化，现在却因为长期无人管理而荒芜。那里的日本珊瑚树因为无人修剪，肆意生长，结果导致草本层得不到该有的阳光照射而衰败。紫竹梅呈现出黄色叶片，而杂生的商路，全部蜷缩死亡。阶梯旁的塔柏因为无人管理多有倒伏，还有的植株枝叶稀疏，生长好的，却植株高大，株型优美。该区域有自然生长的

7、林区，这些区域基本没有人为管理。一、改造建议1.可以增强10号区和其他功能区之间的联系，方便住在该区域的同学上下学。可以把连接各区域的道路的坡度降低，从而方便购买自行车的同学可以骑车上下学，也让走路的同学可以减小被急速下坡的车辆撞击的危险性。而且可以考虑把上山的楼梯的跨度增大，减少楼梯的级数。2.在原有的绿化上进行改造，保留其简洁，便于管理的基础上，更换一些季相不同的植物或者注重观花观叶观果的植株。比如：春季开花的木本类：碧桃(红)、紫叶桃(红)、李(白)、紫叶李(粉)、梨(白)、山楂(白)、海棠花(扮