学前教育专业男生从事幼教工作的影响因素分析[1]

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1、有进步，需再努力！学前教育专业男生从事幼教工作的影响因素分析中文摘要关键词绪论一、问题的提出（延武，把上次邮件关于问题提出部分再看看。问题提出部分只限于问题提出，而不进入正题）（一）影响男生从事幼教工作的因素（二）怎样解决男生从事幼教工作的负面因素（三）为什么要让男生从事幼教工作以及男生从事幼教工作的好处二、幼儿园教师性别均衡的必要与失衡的表现（一）教师性别均衡对儿童的身心健康以及心理健康的必要性（二）转化性别角色提高儿童社会角色以及家庭角色的必要性（这点表述还有些看不懂）（三）教师性别失衡使儿童缺少阳刚和活力（加黑部分说得面窄，试着再概括一下）三、男生从事幼教工作的制约因素

2、（一）传统的社会风俗和社会偏见（二）男生自身对幼教工作的偏见（三）工资待遇（四）亲戚朋友的反对（这点和第一点是重复的，把它合并在第一点之后，再试着找找别的原因，看能不能找到第五点、第六点，或第七点，并且注意各点之间不能重复。下面的对策基本要与制约因素对应的。把因素找准了，下面的对策自然而然就有了。注意要用准确的书面语，不要用口头语言。）四、实现幼儿园教师性别均衡的对策（一）构建平衡的男女教师带班型模式（三）科学的教师性别培养体系（二）幼儿园加强对男性教师的招聘本论一、男生从事幼教工作的正面影响因素（一）男生从事幼教的性别优势1．活力足，有利于孩子的成长2．阳刚气，能平衡幼师的

3、队伍（二）男生从事幼教工作职业性1．男生幼儿教师的示范性和补偿性2．男生幼儿教师对儿童心理、生理的转换作用3．平衡幼儿园两性教育二、男生从事幼教工作的负面影响因素（一）幼儿园女性化的优势1．女性具有较高的亲和力和稳定力2．女性温柔、细心、体贴等心里特点（二）男生从事幼教面临的压力1．传统观念与男性自我价值的意识1．亲人和朋友的关心与支持2．学生家长和幼儿园女教师的认可3．从事幼教工作男性的婚恋问题4．工资待遇和今后的发展前景三、提升男生幼教工作和促进专业成长突破男生从事幼教工作所面临的负面影响（一）引导男性在幼教工作中的自我突破1．坚定自我的信念，打破传统习俗2．发扬自己的优

4、势，转换自己的弱项（二）为男性幼教的发展搭建更好的平台1．完善政策和保障措施2．加强幼儿园对男性教师的招聘3．构建平衡的男女教师带班型模式4．增强幼儿园对男性教师个人专业成长的空间（三）运用科学有效的培养体系培养男性幼教1．科学的职业培养模式2．科学的职业规划3．强化工作前期的教育宣传与培养结论参考文献