安远东江源小学唐罗娣互联网教案

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1、第三届全国“教学中的互联网搜索”教案搭建网络之桥共享课堂教学的无限精彩——《富饶的西沙群岛》教案设计一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：语文　九年义务教育六年制小学语文第五册第二十二课《富饶的西沙群岛》3、课时：第二课时4、学生课前准备：（一）正确、流利地朗读课文。（二）完成课后思考题。（三）查找关于西沙群岛相关资料。（包含地域、物产、风景方面）二、教学课题教养方面：　　1、学会本课17个生字及新词，掌握一个多音字“参（shēn）”。　　2、学习本文比喻、排比、夸张的修辞方法。　　3、有感情地朗读课文，背诵第三自

2、然段。教育方面：　　通过学习课文，让学生感受西沙群岛的美丽富饶，培养他们热爱祖国的思想感情。发展方面：　　1、学习把重点词句串连起来归纳段的主要内容的方法，培养学生具有概括段的主要内容的初步能力。　　2、小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。三、教材分析九年义务教育六年制小学语文第五册第二组课文中的《富饶的西沙群岛》是一篇写景的文章。作者用生动、具体、形象的语言按照“海水”、“海底”、“海滩”、“海岛”的顺序写出了西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，是激发学生热爱祖国大好河山的

3、思想感情的好文章。本课的训练重点是在学生运用查字典理解词义的基础上，学习联系句子和上下文理解词语的方法，培养理解词语的能力，学会“抓重点词句串联起来归纳段的主要内容”的方法。　四、教学方法1、使用互联网络，共享课堂教学无穷魅力。教师在课前利用互联网准备了网络课件，它包括地图、全文朗读、海水、海岛、海底、海底鱼群链接等几个方面的内容，通过直观的互联网络资源，让孩子们感受到西沙群岛无穷的魅力。2、阅读教学，读是关键。因此，教学中，我采用以读代讲，读想结合，读悟结合、读背结合、读写结合的方式，引导学生自主学习，感悟语言，展

4、开想象，交流讨论。从而体会西沙群岛的富饶与美丽。3、抓住重点词句，感悟美丽、富饶的西沙群岛。4、小组合作，加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。五、教学过程第一课时教学重点：学习本文的生字，整体感知课文的主要内容。第二课时教学重点：在具体的词、句、段中深入体会西沙群岛的美丽与富饶。教学环节（一）招聘导游，激趣导入。1、师：同学们，上节课，我们初步感受了西沙群岛美丽与富饶，今天，老师带来了一个好消息，西沙群岛要招导游了，出示“小小导游招聘会”要求，老师期待我们班优秀的导游带领同学一起遨游美丽的西沙群岛。生：读要求（设计意

5、图：兴趣是最好的老师。用竞聘导游的方式能有效激发学生学习课文的兴趣。）2、师：同学们，为了让我们做个最好的导游，先让我们伴随课文朗读视频，一起走进美丽的西沙群岛，并说说你读完课文后的感受【百度视频】http://v.youku.com/v_show/id_XMjk3MjczMg==.html（设计意图：通过课文朗读视频，可以在让孩子更准确、有感情地读好课文，能启到很好的示范作用。）（二）抠词抠句，理解课文。1、默读第2自然段、思考：（1）西沙群岛一带的海水都有哪些颜色？为什么会有这些颜色？（2）用查字典和联系上下文的

6、方法理解“五光十色”、“瑰丽”的意思。（板书：五光十色）（3）同学们，因为海底高低不同，海水就有了不同的色彩了，让我们一起看看海底到底是怎么样的？这样的海给你什么感觉？【百度视频】http://v.ku6.com/show/4Ke-AQJEUiNqqROa.html（设计意图：海底的构造对于孩子是非常陌生的，为此对于海水颜色的不同，通过直观的海底构造视频，更能有效地帮助孩子理解原因。）（4）引导孩子带着自己的感受齐读第二段。2、小组合作学习第3、4、5、6自然段。　出示小组合作要求：选择自己喜欢的段落学习，思考：西沙

7、群岛一带的海里有些什么？海滩上有些什么？海岛上又有些什么？它们分别是怎么样的？然后在小组内交流。根据学生汇报，引导学生从以下方面进行学习：（学习段落的顺序要依照学生的汇报来学）（1）第3自然段讲西沙群岛海底的物产。三句话分别介绍了什么？（珊瑚、海参、大龙虾）它们都是什么样子的，能用书上的词语来形容吗？（在书上画下来。）珊瑚——各种各样海参——蠕动大龙虾——威武（设计意图：通过抠词抠句，能让孩子掌握海洋动物的特点，更体现出了语文的工具性。）海底动物对于内地的孩子很陌生，为了便于孩子准确认识这些动物，同时能直观、形象地感

8、受这些动物的动作、神态等，引导孩子看互联网海洋生物视频）【百度视频】http://www.tudou.com/programs/view/tokkZSphJW8/（2）第4自然段共有几句话，讲了几层意思？　第4自然段讲西沙群岛海底的鱼，共四句话，讲了三层意思。先讲鱼多（成群结队），然后讲鱼的品种多，最后讲鱼多的程度（一半是水，一半是鱼。）　思考