求古代诗文阅读之真,务中考语文复习之实

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1、求真务实，厚积薄发，有的放矢——2011年中考古诗文复习备考对策九江市第十一中学陈伦荣一、引言2011年中考语文命题依据：《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》—→中考语文《考试说明》—→语文试题↓↗九年义务教育课程标准实验教科书（七—九年级）二、古诗文积累复习应遵循的原则：1.《课标》中规定背诵的50篇（实际只有49篇，《游山西村》人教版教材已删）。2.人教版和语文版教材中互通的篇目。3.诗词曲文和作家、风格、内容、朝代兼顾。4.名家名句且易背易错的句子。三、古诗（词、曲）阅读（一）江西省近六年中考语文试卷中有关

2、古诗词阅读的考题。年份类型题号试题考点归类2008写景抒情（6分）6这首词的上片写，下片写。概括内容7这首词中体现了季节特点的词语有哪些?理解词句8你认为作者在词中表达的情感发生了怎样的变化?思想感情2009写景抒情（4分）9下列可以作为标题的一项（）A晚春B初夏C晚秋D初冬词句、内容理解10这首诗的语言特点？请分析。语言品析2010思乡（4分）9概括引发诗人思乡的事由。内容理解10下面对诗歌的分析不正确的一项是()A．诗人以时间为线索架构全诗，从“日暮”开始，到夜色渐浓，至“夜”结束全诗。B．颈联以“烟断”、“木平

3、”逼真地写出了夜色的浓重。C．尾联自问自答，以景写情，情景交融，更添无尽乡思之愁。D．此诗与诗人的《登幽州台歌》写法相同，粗犷、直抒胸臆。诗歌赏析（内容、词句、写法）（二）中考古诗(词、曲）阅读题考点解读。1．古诗（词、曲）阅读鉴赏题的考点。从以上考题可看出，江西中考古诗阅读热门考点有理解词句、概括内容、品评语言、体会思想感情。诗歌赏析，这是2010年，新出现的考题，值得关注。中考命题一般的原则是，稳中求变，继承中发展，推陈出新。所以，我们的中考复习，不仅要研究试题，还要注意把握命题的走向，以变应变，以新思路应对新题

4、型。根据古诗的特点，中考古诗阅读一般涵盖如下几个方面的内容：（1）疏通诗意。弄懂词句或诗歌的基本意思。（2）品味语言。品味诗歌凝练的语言，领悟其含义和表达作用。在品味语言方面主要是从遣词用词、修辞等方面揣摩、推敲、理解诗词曲中重点词、重点诗句的含义；从作家作品的语言风格、运用技巧中，品味诗歌在语言上所寄寓的深意；从用韵、节奏、音调等方面去诵读、品味诗歌语言的音乐美、节奏美、韵律美。（3）赏析形象。对诗歌中感人的意象、情境，能说出自己的情感体验，能初步赏析诗歌中的形象。（4）感知内容。整体感知、理解诗歌的思想内容，理解

5、诗歌所揭示的社会问题，包括作品关联的背景资料，了解诗体及作家风格，能概括诗歌的大意。（5）领会情感。对诗歌流露出的诗人的感情倾向，能联系文化背景和作者的生活境遇，体味意境及作者的情感、态度倾向，并作出自己的评价。（6）获取教益。领略诗歌的内涵，能从诗歌中获得对自然、社会和人生的有益启示。2．古诗（词、曲）阅读题的题型和取材范围。古诗阅读主要题型有填空题、简答题、主观评述题，也可能会出现选择题；所选用的诗词曲是课外短小精悍的律诗、绝句、词，也可能是曲，重点是名家名篇，侧重点是写景抒情诗、咏物言志诗以及思乡送别诗。（三）

6、古诗（词、曲）阅读复习备考对策。1.明确《课程标准》和《考试说明》有关古诗（词、曲）的学习要求。《语文课程标准》在7—9年级“阶段目标”中指出：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。”同时在“评价建议”中要求：“评价学生阅读古代诗词，重点在于考查学生记诵积累的过程，考查他们能否凭借注释和工具书理解诗词大意。”换言之，古代诗词的阅读包括三方面的内容，一是积累古诗词曲中的经典名句（见“名句积累”）；二是理解、鉴赏诗句内容及表达效果；三是把握诗词曲中的意境，体会其思想感情。《中考语文学

7、科说明》对古代诗词的阅读要求是：“阅读古代诗词，能理解内容，并在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”分值：4分（2009年以前6分）。2.梳理教科书古诗（词、曲）相关知识。（1）篇目（数量）：91首（含“附录”60首），其中背诵推荐篇目34首。（2）跨越年代：西周（春秋）——清朝（近代，毛泽东）。（3）地位影响：名家名篇。（4）风格流派：现实主义，浪漫主义。（5）内容分类：送别诗——无限眷恋、依依不舍、离愁别绪。怀古诗——渴望建功立业或抒发怀才不遇壮志难酬的愤懑。思乡诗——思念家乡亲人；征人厌战思家，

8、渴望安宁平静的生活。边塞诗——奋勇杀敌的爱国激情；对统治阶级无休止开拓疆土的不满。闺怨诗——哀怨青春易逝，向往幸福未来；对人生的感慨，对亲人的思念。咏物言志诗——赞美所咏之物，表达思想、品格、精神。借景抒情诗——“景语”即“情语”，景物与人物思想感情高度一致，即通过描写景物，抒发诗人愁思喜怒哀乐或远大抱负。3.针对考点进行必要的复习指导。（1）