小学语文五上第六单元练习

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1、第六单元练习班级姓名一、给句子中带点的字选择正确的读音，打“√”。1、一个老头儿（érer）朝（chánzhān）最里边的角落一指。2、母亲掏出一卷（juǎnjuàn）揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数（ɡuījūn）着。3、既然我是母亲，就应该及早教（jiāojiào）会他看（kānkàn）病。二、改正下列每组词语中的错别字。1、严历出版自毫破烂不堪（）2、戏剧誊写却实一如既往（）3、极端虑弱艰涩振耳欲聋（）4、后悔挖掘决望喋喋不休（）三、按词语性质给下列词语分类。坚定自豪残忍冷漠勇敢狼心狗肺糟糕慈祥

2、歧途凶恶精彩胆小如鼠褒义词：贬义词：四、判断（对的打“√”，错的打“×”）1、《地震中的父与子》讲的是美国洛杉矶大地震时的一对父子间的感人故事。（）2、《慈母情深》的作者是梁晓声。（）3、妈妈认为巴迪的诗文写得太糟糕了。（）4、妈妈让“我”自己去看病，是在锻炼“我”独立面对生活的能力。（）五、读句子，在括号里写出各用了哪些人物描写的方法。1、然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子等着我。”（）2、褐色的口罩上方一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望著我。（）3、母亲掏衣兜，掏出一卷揉得很皱的毛票，用龟裂的手指数着

3、。（）4、“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”（）六、根据意思写词语1、指心神不宁。也指心虚不定。（）2、形容唠唠叨叨，说个没完。（）3、比没有稍好一点。（）4、比喻灾祸接连而至，苦上加苦。（）5、完全像从前一样。（）七、指出下列各句运用了什么修辞手法，将序号填在括号内A、夸张B、排比C、拟人D、比喻E、反问F、设问G、拟物1、大家的心在激烈地跳动，恨不得一下子飞过江去。（）2、它大吼一声，震得地动山摇。（）3、难道这世界上槽糕的诗还不够多少？（）4、时间艰涩地流动着，像

4、沙漏坠入我忐忑不安的心房。（）5、看病还用学吗？您给看看不就行了。（）6、有喜有忧，有笑有哭，有花有果，有香有色。既须劳动，有长见识，这就是养花的乐趣。（）八、按要求改写句子1、年青人笑了。扩句：2、无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。缩句：3、在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？改为肯定句：九、阅读短文，回答问题（一）那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买别的东西，无论为我自己还是为母亲。⑴“数落”在这里的意思是，母

5、亲数落“我”的原因是。⑵“没有权利用那钱再买别的东西“的意思是。⑶请你概括地说说作者的第一本长篇小说是怎样来的？（二）他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。挖到第38小时，他突然听见废墟底下传来孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸！我的儿子！”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也能够救大家。因为你说过‘不论发生什么，你总会和我在

6、一起！’”1、读这段文字，想想该用什么语气读好。⑴写“父亲”挖的部分用语气，速度。⑵对话用语气，速度。2、读句子，完成练习。⑴他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。这句话说明父亲挖废墟的长。⑵他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。这句话细致描写了⑶以上两句话分别从、两个方面描写父亲救儿子的情况，表现了。（三）这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握

7、住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点—那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。1、写出下列词语的近义词。鼓舞（）断言（）时代（）2、把花横线的句子改写成反问句。3、文中的这两种声音是指什么？4、作者为什么说“‘糟糕透了’也好，‘糟糕透了’也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱”？十、按提示填空。1、（17课）讲述的是美国洛杉矶大地震中，一位冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过小时的挖掘，

8、终于在废墟中救出和的故事，歌颂了伟大的，赞颂了深厚的之情。课文通过对人物、和的描写，来反映人物的思想品质。2、（18课）讲述的是贫穷辛苦的不顾同事的，毫不犹豫地给钱让“我”的事。通过这件日常生活小事，歌颂了母亲的，感受着伟大的，激发我们热爱。文中的母亲是一位的母亲，的母亲，的母亲，的母亲。3.（19课）这篇课文讲的是作者时，父亲和母亲对他的截然不同的，这两种评价对他产生的巨大，以及作者从这两件评价中感悟到的。母亲的爱是，而父亲的“警告”则时常提醒自己，、、。4、（20