读课文学写作(教案)

《读课文学写作(教案)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、典型事例，详略得当，刻画生动人物形象（教案）宜章三中杨丹学习目标：学习抓住人物的个性特点，选取生活中的典型事例，详略得当地表现人物特点的写作方法。学习重点：1、紧扣人物特点，选取典型事例。2、描写时有详有略，详略得当。学习步骤：一、质疑导入同学们，在完成写人叙事的作文中，你是否也遇到过类似的难题：当可供选择的材料较多的情况下，你如何有机的取舍，并让它们井然有序、恰如其分地为中心服务呢？今天，我们将共同来探讨如何将典型事例详略得当地进行安排这一问题。二、课文回顾：（一）回顾已学课文《我的老师》，思考下列问题：课文共记

2、叙了几件难忘的事情？哪几件详写？哪几件略写？这样安排有什么好处？事例详略蔡老师假装发怒；略写课外教我们跳舞；略写带我们观察蜜蜂；略写教我们读诗；略写我们对老师的依恋；略写正确处理“我”与同学间的纠纷；详写睡梦中去找老师。详写好处：这样安排，从课内到课外，从校内到校外，既使文章结构疏密相间，又能表现师生感情的步步加深，还重点突出了蔡老师热爱孩子这一品质。（二）阅读迁移：春天的回忆南昌市江南学校九年级 胡建凤每当同学来家玩，夸我床头的洋娃娃好看时，我便不由自主想起了爷爷，想起爷爷给予我的关爱，我的眼睛就情不自禁的模糊起

3、来，心底那沉淀着的儿时的记忆，就鲜活起来。在我上中学后，人都说我很文静。然而我四五岁的时侯，听大人们讲，我是一个忒顽皮的孩子，每次都会把爷爷逗得很开心。而有一次，我要拼命争抢别人手上的洋娃娃，把爷爷惹急了，当众大骂了我几句。我一气之下，趁他不注意就藏起来了，不久就听见爷爷由里到外的呼唤声，焦急而热切。我真任性，一直不应声。爷爷的声音也由大而小，渐渐飘到外面去了。其实，我就躲在厨房里，天渐渐黑了，我的肚子也唱起了“空城计”。寒冬的夜晚，那么漫长，我真想冲出来找点吃的，但一起身，就软绵绵地扑倒在地，眼前一黑，就不省人事

4、了。当我醒来的时候，发现正躺在爷爷温暖的怀里，迎面是爷爷急切的眼神，“傻闺女，饿了吧？”旁边摆着我喜欢吃的鸡蛋羹。喂我吃完后，他慈爱地问：“你是不是好想要那个玩具娃娃？”我含泪点点头。“那是别人的，不能抢夺别人的东西懂吗？”慈祥的目光中透着责备，“不是自己的抢了要打手板！可疼了，得记住了！”“知道了。”“乖孩子，那爷爷也不舍得骂你了，闺女。明天爷爷给你买一个”……从那以后，我真的拥有了一个玩具熊宝宝，我也没再惹过你生气了——您对我儿时的教育是多么朴实而深刻啊！直到我上了幼儿园，我清晰地记得，胡子斑白的爷爷那时还帮着

5、镇里学校做事呢。他有时候就带我去学校看学生作广播体操，说我上中学了就一定要加倍努力，考取大学就会有更大的出息。“我懂，那我就让爷爷坐飞机，我们一起到北京去看天安门！”“宝贝闺女真聪明！”爷爷这时会使劲用满脸胡子扎我的额头，哈哈笑得眼睛眯成一条线，满是皱纹的脸上增添了几分慈祥。他躺在竹椅上，对我讲他和奶奶的过去，那椅子也“吱呀呀，吱呀呀……”地做着最忠诚最和谐的伴奏。……每到夜幕低垂时，学生们回家了，爷爷把我安顿好了，就拿起那自制的竹笛，清脆悠扬的笛声就随着春风，传遍校园，飘向遥远的田野，映着近处稀疏的萤火，和着此起

6、彼伏的虫鸣，构成了一曲朦胧而恬美的田园梦幻曲。常常在梦中惊醒后，看到爷爷还在抽着他的纸烟，一闪一灭之间，映在墙上的影子那么朦胧，我会撒娇地靠在他胸前说，“爷爷，我好可怜吗？别人都说我爸妈在大城市，不管我哦！”“傻闺女，不是爷爷还在这儿吗？工作的原因，他们哪顾得上啊！”“那爷爷你就不要离开我哟，永远不要！”“不离开，我会一直看着闺女长大哦！还想到那大城市去呢……”一个春暖花开的时候，妈妈把我接到城里去上小学，爷爷一直抱我到车上，然后胡须颤抖着抹着眼睛转身走了……从此也就很少见到爷爷了。又一年春天听说爷爷病重了，我们回

7、去探望的时候爷爷已静静地躺在那儿，周围好多叔叔婶婶们泪流满面。爷爷走了！妈妈撕心裂肺的哭泣让我如梦初醒：爷爷呵！你说过不离开我的呀，难道你不疼你的乖孙女啦！——你怎么这样早就离开我呀！？……如今爷爷离开我们已八年了，我也要从爷爷工作过的母校毕业了。每当夜幕降临，春虫依旧呢喃，校园里柳叶间灯火闪烁。爷爷，我似乎在迷蒙的星光里看到你那长满胡子的脸庞充满了关切，那亲昵的话语总萦绕在耳畔，犹如还在昨天！爷爷，你那亲切而柔和的眼神象那轮温情的明月，伴随昨夜那一缕缕悠扬的笛声，永远陪伴在我成长的路上！填写下表：“我”和爷爷相处

8、的几个场景详略安排思想感情： （三）提炼技法：《我的老师》在写作的详略安排上有何特点?这种写法有什么好处？作者回忆了儿童时代在老师身边的七件小事，抒发了对老师的热爱、感激之情，表现了蔡老师温柔、热爱学生、热爱教育事业的美好品德。这七件事，前五件事写得概括，后两件事写得具体。前面写蔡老师的五件事，从面上概括体现老师爱学生，学生爱老师的中心，这五件事是依据作者感