应用写作课教案

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1、应用写作课教案基础部中文教研室孙杰第一章应用写作概述第一节  应用文的概念、特点及其分类教学目的：掌握应用文的概念、特点及其种类知识。　教学重点：1、应用文的概念2、应用文的特点教学难点：1、应用文的概念2、应用文实用性的特点德育目标:培养学生的敬业精神。教学时数：理论教学 0、5课时实训教学0课时   所谓写作，是人们用语言符号把感受、认识主观世界和客观世界的思维结果有选择地记录、表述出来的精神活动。应用写作，是写作学科的一个重要分支。应用写作以应用文书为学习和研究对象。应用写作，是以实用性为明确目的的写作

2、。一、【习题预览】请阅读本节习题，提前熟悉需解决的问题。二、应用文的概念应用文是应用写作的文字表现形态。应用文是国家党政机关、企事业单位、社会团体或个人在工作、学习和生活中使用的，用以处理公或私事务、传播信息、表述意愿而撰写的具有一定的惯用体式的实用性文章。三、应用文书的特点（一）实用性这是应用文最大、最本质的特点。区别于文学作品和其它文体的主要标志。（二）真实性文学作品的真实是艺术的真实。应用文写作对真实性的基本要求：从实际出发，按照客观规律行文，事实确凿可信，统计数据准确无误，有根有据。（三）思维的逻辑性

3、思维的逻辑性，体现在文章的结构上：条理清楚，段落之间具有明显的逻辑关系；陈述的事项界限清晰，不交叉；内容前后讲究因果，材料能够证明观点。以具体的事件（或问题）为中心，阐述观点，分析前因后果、现象和本质时，多用逻辑思维的方式。（四）格式的稳定性    格式，如果被大家接受，约定俗成，就成为惯用格式；如果格式被法定固化，就称为规范格式。    应用文多数有惯用格式，其中国家行政机关公文具有规范格式。    格式稳定性的作用：  使不同的文种清晰醒目，  便于写作、阅读、承办、归档、查询，达到行文的目的。四、应用文

4、书的分类标准不同，应用文书的分类结果也不尽相同。本书涉及的文种共同体46种。本书把应用文书分成五大类：行政公文、事务文书、财经文书、公关文书、科技文书五、复习与训练课外进行。第二节应用文主旨的确立及显示教学目的：认识主旨的作用，掌握应用文对主旨的要求和显旨的主要方法。　教学重点：1、主旨的作用2、显旨的主要方法教学难点：显旨的主要方法德育目标：培养学生认真的态度。教学时数：理论教学1、0 课时实训教学0课时一、【习题预览】  请阅读本节习题，提前熟悉需解决的问题。二、主旨的概念和作用主旨就是通过文章的具体材料

5、所表达的中心思想、基本观点或要说明的主要问题，是作者对客观事物的评价和态度。主旨的作用，主要表现在两个方面：（一）主旨是文章的灵魂和生命（二）主旨对行文产生制约作用主旨制约：材料取舍、布局谋篇、技巧运用，乃至拟订标题、遣词造句等没有确定主旨就写作，难免“手忙脚乱”，甚至无法成篇。三、对主旨的要求（一）正确主旨正确的体现：符合国家的法律、法规，符合党和国家的路线、方针、政策符合客观实际情况，能反映客观事物的本质规律，经得起实践和时间的检验请看下面一篇通告，有关条文便存在违法之处：××五金厂关于加强安全保卫工作的

6、通告   近来，我厂连续发生盗窃、斗殴和小型失火事故。有数位职工被歹徒打伤，财物损失数万元，为保证工厂的正常生产秩序，特作如下通知：   一、凡是本厂职工进入厂门，均要佩带厂徵标志，否则作违反厂纪处理，扣发奖金。   二、外来人员进入工厂时，必须持所属单位介绍信或证件登记，出厂时，应接受行李物品，甚至搜身检查。   三、来客投宿，有关人员应报厂保卫科批准。在此期间，如厂内发生盗窃、失火事故，来客不准离开工厂，并要集中接受审查。   四、厂内职工离开车间或办公室，应关好门窗，以防小盗破门而入。   通告自×××

7、×年二月八日生效。凡自觉执行本通告的给予表彰，拒不执行者予以经济处罚或行政处分。××××年二月一日 显然，此文若公之于众，可能引发矛盾，产生负作用。（二）鲜明应用文书的主旨不能像文学作品的主题那样含蓄隐晦,必须清楚、明白、突出。赞成或反对、提倡或禁止、肯定或否定，都一目了然。（三）集中应用文书不可多中心，要求主旨集中单一，内容单一，一文一事。（四）体现领导意图领导意图，是领导确立的工作指导思想和具体要求。领导不会签发不能体现自己意图的文稿。四、显示主旨的主要方法（一）标题点旨即用标题概括点明主旨。要求概括事由

8、或概括主旨的文字要严密、准确。如《××集团公司关于实行“产品三包”责任制的通知》（二）开宗托旨，开门见山1．使用主旨句，开宗托旨在公文和其他应用文书中，明白、准确地表达主旨的句子，叫“主旨句”。主旨句以介词结构“为了……”为特征。在正文开头用主旨句托出写作主旨，是一种开宗托旨，开门见山的方法。如：“为了认真贯彻落实《国务院关于金融体制改革的决定》，切实转换中国人民银行的职能，进一步加强对金融机构的监