湘教版六年级下册音乐教案

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1、一、开心的感觉 《开心的感觉真好》一、教学目标：　1、会使用音乐标记，有感情地演唱歌曲《开心的感觉真好》。　2、在圆舞曲基本舞步的学习中、聆听体验中感受3/4的韵律特点及歌曲风格。　3、在音乐实践中表达自己开心快乐的心情。二、教学重点　1、掌握四三拍歌曲的韵律特点并准确演唱。　2、学习圆舞曲基本舞步，舞蹈动作优美准确。三、教学难点　歌曲演唱中七度音程音准的掌握，结束句的演唱。四、教学用具：录音机、钢琴、大歌片　　教学过程　　一、导入环节　　教师：同学们，你们喜欢现代舞吗？　　学生：喜欢！　　教师：我们

2、一起来跳一跳，好吗？　　教师：在跳舞的过程中你的心情怎么样？　　学生：很开心，高兴。　　教师：那么，你们开心的时候都会用什么方式来表现呢？　　学生：大笑、唱歌、跳舞……　　[设计意图]：以综合的舞蹈艺术形式（学生喜欢的现代舞形式），让学生体验开心、愉快的心情，增加学生对音乐课的兴趣。（此环节教师和学生在现代舞的音乐中共同进行表演）　　二、新授环节　　1、聆听歌曲：　　教师：下面老师请大家安静的来听一首歌曲，听听歌曲中都唱了些什么？　　学生：开心…….高兴地情绪………　　教师：歌曲是几拍子的？情绪是怎样

3、的？　　学生：四三拍子、情绪是欢快、优美等　　教师：同学们听的真认真，今天我们就来学习这首歌曲《开心的感觉真好》。现在请同学们再来听听这首歌曲分几个部分？（教师范唱）　　学生：歌曲分两部分。　　教师：回答的非常准确。　　[设计意图]：第一次听录音的范唱，让学生静听音乐，了解歌词的内容。第二次教师有感情的演唱，激发学生听的兴趣，加深学生对歌曲的节拍情绪的理解和感受。　　2、学唱歌曲　　教师：这次，我们轻声高位置的随着录音来学唱一遍歌曲。（注意声音位置教师指着歌片）　　教师：刚才在演唱的过程中有几个地方唱

4、的不够准确，我们一起随老师的琴唱一下。（教师纠正不足）　　A纠正音准（随琴完整视唱一下曲谱）　B结束句的演唱　　教师：下面我们把这首歌曲完整的随琴唱一遍（注意声音位置），看看歌曲中都出现了哪些音乐记号？　　学生：换气记号、跳音记号、重音记号　　教师：教师指导学生演唱带有音乐标记的乐句。及时纠正不足。　　教师：最后我们完整的随音乐伴奏有表情地来演唱一次歌曲。　　教师：同学们唱得非常好，现在老师请同学们想一想这首歌曲除了用齐唱的形式，我们还可以用什么样的形式来演唱？　　学生：用领唱和齐唱的形式…..　　教

5、师：下面我们就来试着来唱一下，看看效果如何（随伴奏演唱，教师参与）　　教师：你们觉得这样唱怎么样？　　学生：听起来感觉挺好。　　教师：还可以？（教师和学生分句接龙演唱）[设计意图]：音乐知识技能的掌握以及歌曲演唱的处理都渗透在学唱歌曲的过程中，让学生在轻松愉悦的氛围中短时高效的学会歌曲。　　三、创编舞蹈　　教师：刚才我们运用了不同的演唱形式来演唱歌曲，现在老师想请同学们结合这些演唱形式来为这首歌曲创编不同的舞蹈动作。　　学生：小组长带领大家一起来创编动作。（教师播放《开心的感觉真好》音乐）]　　教师：

6、下面我们分组到前面来展示一下你们创编的舞蹈？　　A第一组同学从头至尾的进行表演。（学生自己边唱边跳舞）　　B第二组同学音乐的前半部分一个人跳舞，到后半部分小组一起跳舞。　　C第三组教师参与，教师先跳一句，学生接着再表演一句。音乐后半部分教师学生共同表演。[设计意图]：发挥学生创造想象思维，让学生在创编合作中体验快乐，表现快乐！　　四、小结教师：真没想到大家创编的这么好，今天老师和大家一起度过了一段开心的时光，祝愿同学们天天快乐，每天都有一个好心情，开心的感觉--真好！　　（全班同学边唱边跳《开心的感觉

7、真好》）结束本节课《祝你快乐》《祝你快乐》教学基本要求　　1.聆听乐曲。　　设问：这首歌曲给你什么感受！　　2.再细听乐曲。　　请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐。　　当你听到音乐（情绪）时，就变换另一种形式或停止拍击；在听到相同的音乐再现时，用相同的方法再次拍击，以示乐曲的分段及结构。　　3.讨论演奏该曲的形式及乐器。　　合奏、铜管乐合奏，指导学生观看教材中的演奏图。　　4.边看教材中的图形谱及其歌词，边跟音乐哼唱（如有条件，最好展示歌曲曲谱）。　　5.再深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根

8、据三段不同的情绪，设计集体舞动作。　　6.合着乐曲声，试跳集体舞，并群策群力进行修改。　　7.完整地合着乐曲边跳边唱。　　8.小结：我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国。《幸福快车》教学准备：录音机、VCD、电声乐队及萨克斯的相关文字和图片资料教学内容：学唱《幸福快车》了解电声乐队编制教学目标：(1)用轻松、流畅、自然的声音演唱《幸福快车》。进一步激发学生学习音乐的热情，欣赏健康向上的流行音乐，正确认识流行音乐的价值。 (2)了解电声乐队的编制及演奏特点