湘教版六年级音乐下册教案

《湘教版六年级音乐下册教案 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、湘教版六年级音乐下册教案[湘教版六年级音乐下册教案]湘教版六年级音乐下册教案一、开心的感觉《开心的感觉真好》一、教学目标：　　1、会使用音乐标记，有感情地演唱歌曲《开心的感觉真好》，湘教版六年级音乐下册教案。　　2、在圆舞曲基本舞步的学习中、聆听体验中感受3/4的韵律特点及歌曲风格。　　3、在音乐实践中表达自己开心快乐的心情。　　二、教学重点　　1、掌握四三拍歌曲的韵律特点并准确演唱。　　2、学习圆舞曲基本舞步，舞蹈动作优美准确。　　三、教学难点　　歌曲演唱中七度音程音准的掌握，结束句的演唱。　　四、教学用具：录音机、钢琴、大歌片　　教学过程　　一、导入环节　　教师：同学们，你们喜欢现代舞吗

2、？　　学生：喜欢！　　教师：我们一起来跳一跳，好吗？　　教师：在跳舞的过程中你的心情怎么样？　　学生：很开心，高兴。　　教师：那么，你们开心的时候都会用什么方式来表现呢？　　学生：大笑、唱歌、跳舞……　　湘教版六年级音乐下册教案[湘教版六年级音乐下册教案]湘教版六年级音乐下册教案一、开心的感觉《开心的感觉真好》一、教学目标：　　1、会使用音乐标记，有感情地演唱歌曲《开心的感觉真好》，湘教版六年级音乐下册教案。　　2、在圆舞曲基本舞步的学习中、聆听体验中感受3/4的韵律特点及歌曲风格。　　3、在音乐实践中表达自己开心快乐的心情。　　二、教学重点　　1、掌握四三拍歌曲的韵律特点并准确演唱。　　2

3、、学习圆舞曲基本舞步，舞蹈动作优美准确。　　三、教学难点　　歌曲演唱中七度音程音准的掌握，结束句的演唱。　　四、教学用具：录音机、钢琴、大歌片　　教学过程　　一、导入环节　　教师：同学们，你们喜欢现代舞吗？　　学生：喜欢！　　教师：我们一起来跳一跳，好吗？　　教师：在跳舞的过程中你的心情怎么样？　　学生：很开心，高兴。　　教师：那么，你们开心的时候都会用什么方式来表现呢？　　学生：大笑、唱歌、跳舞……　　湘教版六年级音乐下册教案[湘教版六年级音乐下册教案]湘教版六年级音乐下册教案一、开心的感觉《开心的感觉真好》一、教学目标：　　1、会使用音乐标记，有感情地演唱歌曲《开心的感觉真好》，湘教版六

4、年级音乐下册教案。　　2、在圆舞曲基本舞步的学习中、聆听体验中感受3/4的韵律特点及歌曲风格。　　3、在音乐实践中表达自己开心快乐的心情。　　二、教学重点　　1、掌握四三拍歌曲的韵律特点并准确演唱。　　2、学习圆舞曲基本舞步，舞蹈动作优美准确。　　三、教学难点　　歌曲演唱中七度音程音准的掌握，结束句的演唱。　　四、教学用具：录音机、钢琴、大歌片　　教学过程　　一、导入环节　　教师：同学们，你们喜欢现代舞吗？　　学生：喜欢！　　教师：我们一起来跳一跳，好吗？　　教师：在跳舞的过程中你的心情怎么样？　　学生：很开心，高兴。　　教师：那么，你们开心的时候都会用什么方式来表现呢？　　学生：大笑、唱歌

5、、跳舞……　　[设计意图]：以综合的舞蹈艺术形式（学生喜欢的现代舞形式），让学生体验开心、愉快的心情，增加学生对音乐课的兴趣。（此环节教师和学生在现代舞的音乐中共同进行表演）　　二、新授环节　　1、学习舞步（在《开心的感觉真好》的伴奏音乐中，学习圆舞曲的基本舞步。）　　教师：看来同学们非常喜欢跳舞，接下来我们一起来学习一个三拍子的基本舞步。先看老师跳一下。　　（1）左脚上步原地踏步两次，右脚退步原地再踏步两次。舞步要轻盈、身体要随着音乐起伏。（左二三、右二三）　　（2）我们一起来随着音乐做一次。　　（3）这次我们加上手的动作，可以两三个人一起围成圆圈来表演。随音乐一起来跳一跳，动作要优美，看

6、看哪位同学的舞姿最美。　　[设计意图]：音乐具有弥漫性，在舞蹈的学习中，无意识记音乐的旋律，降低了歌曲学习的难度，因为歌曲都是听会的，此环节能起到一举两得的效果，提高课堂教学效率。把舞步学习放在前面，是为了让学生的身心、肢体与音乐密切结合。　　2、聆听歌曲：　　教师：刚才我们用舞蹈的形式来表达了自己开心的情绪，下面老师请大家安静的来听一首歌曲，听听歌曲中都唱了些什么？　　学生：开心…….高兴地情绪………　　教师：歌曲是几拍子的？情绪是怎样的？　　学生：四三拍子、情绪是欢快、优美等　　教师：同学们听的真认真，今天我们就来学习这首歌曲《开心的感觉真好》。现在请同学们再来听听这首歌曲分几个部分？（

7、教师范唱）　　学生：歌曲分两部分。　　教师：回答的非常准确。　　[设计意图]：第一次听录音的范唱，让学生静听音乐，了解歌词的内容。第二次教师有感情的演唱，激发学生听的兴趣，加深学生对歌曲的节拍情绪的理解和感受。　　3、学唱歌曲　　教师：这次，我们轻声高位置的随着录音来学唱一遍歌曲。（注意声音位置教师指着歌片）　　教师：刚才在演唱的过程中有几个地方唱的不够准确，我们一起随老师的琴唱一下。（教师纠正不足）　　A纠