童话故事在小学英语教学中的灵活运用

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1、童话故事在小学英语教学中的灵活运用王宾新课程标准要求英语课程要面向全体学生，注重素质教育。其中特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素质，增强实践能力，培养创新精神。我们的教育应通过各种途径，从多方面培养学生的创造思维能力。教师作为创新学习的组织者和主导者，应该主动开拓进取。培养学生的创新精神，也是教育者本身的挑战。设计学生喜闻乐见的活动、游戏，运用学生感兴趣的道具帮助课堂教学，激活课堂。我们可以借助童话故

2、事激活课堂，同样也可以借助木偶剧、纸偶剧等多种形式丰富课堂教学。　我们教师是课程的开发者，是学生学习的促进者，领路人，是学生健康成长的激励者，是教学理论的研究者、实践者。在漫长的教学过程中，要设计不同的更有效的教学活动，增强学生学习兴趣，提高教学效率，让小学英语课拥有永久的魅力！下面是笔者结合教学实践中的体验，对如何运用各种趣味活动，培养学生创造新思维谈一点认识。一、兴趣的引导，让学生步入英语的世界在小学英语教学的过程中，我们始终不能忘记：我们所教的对象是一群活泼可爱，天真无暇的孩子，他们的理性思维尚未

3、发育成熟，深奥、复杂的语法知识只会让他们更加糊涂、迷茫；但他们的感性思维丰富，他们爱唱、爱跳、爱动、爱表现。他们喜欢富有神奇色彩的童话故事，孩子们总喜欢在故事中找到自己的快乐，自己的理想，自己的正义。孩子们希望自己也能拥有童话故事中白雪公主般的美丽，魔镜的魔力，圣诞老人的和法力。笔者在一次偶然的机会中发现了他们强烈的愿望：学校组织了英语兴趣班，当孩子们看了《白雪公主》的影片后，我开始教这个英语故事。故事很长，但是孩子们绘声绘色地模仿着，学得非常的快。这超出了我的预设。从那以后我从孩子们身上，深深的感受到

4、了童话的魔力，我也爱上了童话故事，我也和孩子们一起步入了童话的世界，去学习英语，感受童话故事带来的快乐和神奇。让孩子们分角色表演，有的扮演美丽的白雪公主，有的扮演魔法无边的魔镜，有的扮演可爱善良的小矮人，让他们带上面具，表演英语童话话剧效果棒极了！人们常说：兴趣是最好的老师，既然孩子们对童话有浓厚的兴趣，那我们何不借童话的魔力，让学生步入英语的世界，使英语教学更轻松、有趣、快乐、易学！二、童话的魔力，激活了课堂童话世界中弥漫着魔力的气息，童话作家奇妙的想象和他们笔下的道具，神奇而具有无穷的魔力，让多少孩

5、子向往，“如果我也能拥有这样神奇的魔力和法宝那该多好呀！”孩子们的心声告诉我，将童话般的想象、神奇的法宝和动人的童话故事请到英语课堂上，满足孩子们的愿望，调动他们的积极性和创造性，借此魔力激活英语教学，激活课堂。1．奇妙的想象，让枯燥的字母“活”起来。教师可以利用实物、图片、简笔画和形体语言等多种形式激发学生的想象力。在教学字母时，教师可以用简笔画画出卡通的字母“宝宝”，将枯燥的字母拟人化。然后让学生设计各种情景对话。学生的想象力丰富，设计出的对话内容也各不相同，如：Hi！I'm“A”．What'syo

6、urname?Myname's“B”.Thisismynewfriend，“D”.Welcome“D”！对于低年级的学生，字母“宝宝”的形式非常适合。实践证明，学生学习字母的兴趣浓厚，思维活跃，乐于参加教学活动。以下是笔者班上一名学生把字母“宝宝”当作自己的家人编的一段对话：Who'sthatwoman?Sheismymom．Who'sthatman?Heis mydad.学生将刚刚学会的句型现学现用，收到了很好的教学效果。在教学数字的时候，笔者让学生课前准备了一些数字小精灵头饰和字母卡片，上课时整个英

7、语课堂就成了童话小精灵的天地。教师和学生一起开动脑筋，编了一首关于十个数字的歌谣，“精灵”们一起做起了数字早操：Oneandtwo（起来点点头），Threeandfour（起来晃晃脑），Five（踢踢腿），Six（弯弯腰），Seven，eight（蹦蹦跳），Nineandten（总爱睡懒觉）。之后，学生又自编了一首字母拼读歌谣，每名学生代表一字母进行表演：O—n—e，One！One！T—w—o，Two！Two！Oneandtwo（起来点点头），T—h—r—e—e，Three！Three！F—o—u—r，

8、Four！Four！Threeandfour（起来晃晃脑），F—i一v—e，Five！Five！Five（踢踢腿），S—i—x，Six！Six！Six（弯弯腰），S—e—v—e—n，Seven！Seven！E—i—g—h一t，Eight！Eight！Seven，eight（蹦蹦跳），N—i—n—e，Nine！Nine！T—e—n，Ten！Ten！Nine，ten（总爱睡懒觉）．学生一边拼读一边唱跳，沉浸在他们自己设计的童话世界中不亦乐乎2．