浅谈小学数学学案教学中的评价方法

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1、浅谈数学学案教学中的评价方法高平市河西镇中心学校李素文在小学数学教学中，如何才能使学生保持旺盛的学习热情呢？这是我们一直以来都在探讨的问题，其实，要想解决这个问题，最重要的是对学生进行一个长效的激励评价。那么如何进行长效激励评价呢？我根据自己的一些教学经验，总结了一套“星级激励评价法”，和大家共同交流一下。一、星级激励评价的流程1.个体的“星级评价”学案作为课堂的核心，贯穿于一节课的始终，我们要求学案上要设计一个“星级”评价栏，这个评价栏是每个学生对自己进行评价的记录。当一节课上完后，小组长和组员要对本节课自己的表现进行评

2、价，并给自己得到的星数涂上颜色。这样既可以使本节课的学习情况一目了然，还可以为课后的纠错练习提供依据和动力，真正做到“当堂知识当堂完”！下面是我设计的学案上的“星级评价栏”。为自己的表现评上星级吧！☆☆☆☆☆2.小组的“星级评价”在学案教学模式中，个人学习成绩好并不重要，最重要的是要小组学习成绩好，每一个小组的成绩直接影响班级的整体成绩，所以对小组进行星级评价，也是十分必要的。为了对小组组员的学习情况有个详细的了解，各小组组长要设计一份星级评价汇总表，来统计每一节课小组内学生的学习情况，为周日的小组辅导活动提供依据。每到周

3、五，小组长要对小组成员的学习情况进行一次汇总，评出本周小组内的学习之星，并对学习成绩不太好的学生进行一次周辅导活动，这样就会使以前的课外辅导进一步深入。下面是小组长设计的“小组星级评价表”。XX小组星级评价表课题李小东张小华王杰陈国单式条形统计图5433复式条形统计图45213.班级的“星级评价”为了对全班的小组学习情况有个具体的了解，教师要设计一个班级的星级评价汇总表，来统计每一节课的小组学习情况。同时，教师要对每一节课小组的表现进行统计，一周汇总一次，并把成绩公布在教室的星级小组榜上，达到共同激励的目的。下面是老师设计

4、的班级“星级评价表”。XX班小组星级评价表课题第一组第二组第三组第四组单式条形统计图5433复式条形统计图4521二、星级激励评价的展示为了使星级评价更加形象化，我们可以设计出小组内的学习之星和班级内的小组之星，来对学生的学习进行激励评价。1.“小组之星”的展示小组长对每节课的学习情况进行统计后，可以评出“每周之星”，并公布在小组的组牌上，使其作为本周小组的学习榜样，从而激发学生的学习积极性。下面是小组设计的“小组之星”牌。XX小组组牌本周小组之星李小明人生格言：我不是天才，但我一定会成为人才！2.“班级之星”的展示在班级

5、的墙壁上要设计一个班级星级小组榜，每周更新一次，对上周各小组的学习情况进行汇总，然后评出等级，并获得相应的星级。这样就会让孩子们一步一步把自己的成长足迹记录下来，达到共同进步的目的。XX班级星级小组榜第一组★★★★★第六组★★★第二组★★第七组★★★第三组★★★第八组★★第四组★★第九组★★★★第五组★第十组★★三、星级激励评价的延伸学生的星级激励评价只做到小组和班级是不够的，我们还要对评价制度进行扩展延伸。1.课堂评价到年终评价在星级评价中，我们不但要做好每节课的评价，还要做好每周的评价、每月的评价、期中评价，直到最后的

6、期末评价。这些不同层次的评价会让孩子们时时处于竞争中，保持了长效的学习兴趣，使我们的学案教学和学生的活动真正渗透到学习的每个角落。2.个人评价到学校评价在星级评价中，仅靠个人评价和小组评价是不够的，我们还要进行班级评价、年级评价，直到学校评价。这些不同层次的评价，使学生不但要成为小组之星、班级之星、年级之星，还要成为学校之星。让他们一步步地从小走到大，让他们的成长足迹直接感染其他学生，让他们收获的荣誉直接影响其他学生，让他们和同学们共同学习、共同进步，营造一个积极、深厚的学习氛围。当我们建立成这一套完整的评价体系时，学生的

7、学习精力就会一直保持旺盛，我们的教学也会顺利开展。个体是评价的源动力，小组评价会给个体注入新的动力，班级评价又会给小组注入新的动力，学校评价更能调动全班学生积极学习的兴趣。这一环套一环的评价方式会给学生的学习提供源源不断地支持，使学生的学习充满了活力，使我们的课堂真正成为学生积极探索学习的平台。