华德福初中互映工作坊

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1、2014年5月21日-5月25日华德福初中互映之旅工作坊扑面而来青春期——初中互映之旅工作坊（华德福核心体验系列之二）培训主题：青春早期的华德福教育 青春期扑面而来。初中阶段（华德福学校6-8年级[注]）的孩子们开始了内心的风雨和酷热。激情、怀疑、冲动、叛逆。狂喜躁动、封闭苦闷、开心伤痛、失落消沉。拥抱世界、追逐梦想、探索心灵、经历爱恨。过山车中，悲欢交加。如果缺失师长的引导、缺失同伴的友爱、缺失意志力的带领，初中阶段强烈的情绪情感，容易让孩子没有中心、失去平衡、偏离方向。可以说，如果初中阶段的生命成长和生命转换陷入误区，再好的高中教育、再强的

2、大学氛围，都难以真正弥补一个人心灵的缺失。很多人到了成年、老年，都还陷在情绪化的青春期反应模式当中，自己却毫无知觉。扑入青春期的大孩子们，给了成人们重新进入心灵深处的机会，去清理障碍生命的成见和积习，与孩子共同成长。如果成人能够带着生命力去自律、带着稳固去接纳、带着坚定去陪伴，就能给孩子们最好的身教。但只有真正穿越了青春，人生才能迈入成熟的门槛；只有与青春的状态深深连接、并带着清醒的意识去引导，父母才能通过自己的成长和成熟，来带动、引领和助益自己“叛逆期”的孩子。初中阶段（华德福学校6-8年级）的华德福教育，需要帮助孩子发展对情绪的体验意识、需

3、要帮助孩子在生活中有自律能力，让孩子的内在成长跟上身体成长的脚步，为进入高中、为迈向理性思考阶段打下良好的身心基础。那么，华德福教育到底如何去面对初中青春少年的生命状态？它与幼儿阶段、小学低段的华德福教育相比，在形式上和侧重上有何不同？内在贯穿的是什么？初中阶段教育目标、教学内容和方法概貌？对社会和个人带来什么帮助？在华德福学校和社区里，1、教育之路来自于对儿童发展现象的洞见。设立教学大纲，不是围绕如何灌输内容/概念、如何达到外在标准，而是以人为本，引导孩子的内在意志，去契合他们的有着共性而又各自独特的发展道路。针对某个年龄段相应的学习发展需要

4、，老师得洞悉孩子们普遍性的内在状态，还得体察眼前这群孩子、这个孩子的个性特质，据此来设计、规划、实施教学。2、教学实现需要成人（教师和家长）做内在工作。要唤起孩子的内在意志，成人就得自知自觉。得体察成人与孩子之间，互动互映的镜像状态。特别是对青春期的孩子而言，他们需要别人给予“对等”的深度理解，他们需要学习了解更多的人文社会情态。——有志之士，请来华德福初中互映之旅工作坊，亲身经历、开启洞察和助益之门。不断地与生命相遇，才能让人生焕然一新。为了孩子，也为了自己，我们需要真正去唤醒激情、穿越年华、梳理青春。5月20日周二下午15：00报到注册5月

5、21日一早开课5月25日周日下午17：00结束报到地点成都天府新区合江森林学苑（统一报到、安排住宿，本地学员除外）（在报到、住宿等方面有特殊情况者，请务必提前邮件告知）培训地点成都天府新区合江森林学苑（成自泸高速兴隆出口下，左转开往合江方向约1公里（不到南天寺村），右转上牦牛山庄）（自驾从成都华德福学校皇经楼校区出发，经成自泸高速，约30分钟）（或乘803路公交车南天寺村站沿东山大道往兴隆方向走约1公里）日期（共五天）5月21日（周三）—5月25日（周日）每天日程安排08.30–09.00回顾，运动和唱歌09.00–10.30华德福教育互动讲座

6、11.00–12.30基于班级/年级课程的练习14.00–15.00个体技能活动与个人发展15.30–16.30社会技能活动与教育发展16.30–17.00回顾、答疑和作业5天工作坊共20个课时。每个课时约1小时（艺术活动等）-1.5小时（主课）。参与人员（学员）教师，6-8年级的学生家长，对华德福教育有兴趣的成人，愿意走在自我发展道路上的人。主要目标提高教师/成人与孩子相处、并一起工作的技巧，让学校成为青少年的美好学习社区子目标◎了解6-8年级教育的独特性，与幼儿阶段、小学低段的华德福教育相比的不同点。◎成人/教师不抱任何评判，透过现象观察洞

7、见到孩子的发展。◎当孩子6-8年级时，家长学习怎样支持配合教师。◎当自己陷入青少年情绪反映模式时，成人/教师能识别并觉察出来。◎成人/教师能识别并觉察自己的状态，以及在自己与孩子或学生之间的互映/镜像状态。◎成人和孩子走在自我成长的道路上。◎教师基于新的洞见，设计、计划、实施华德福教育教学方法。◎家长能够把洞见带到家庭教育当中。结果◎华德福学校的教育品质将得到提升。◎教师和家长在教育青少年时可以共同努力。◎成都华德福学校将成为青少年的美好学习社区。方法华德福教学法，团体进程模式,TA（人际关系心理分析）责任者成都华德福学校培训中心培训教师Jac

8、kStroop，HuubDetert●本期工作坊讲师：JackStroop，1984年泽斯特华德福教育学院毕业，2010年阿姆斯特丹大学教育教练高职毕