初中物理课程改革实验后的思考

《初中物理课程改革实验后的思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、初中物理基础课程改革的思考密山市实验中学物理教师：关淑敏通过新课程改革的第一轮实验，让我们每一位教师的教育教学理念和方法都有了很大的改变，受益匪浅。传统的教师“一言堂”的教法和死记硬背的学法早被浪潮卷走。教师都有意识的在教学的每个环节体现学生的主体地位，尽量想法通过新的方法引导学生去获取知识，掌握技能。 通过这轮实验，我认为，充分体现学生在课堂的主体地位、关注学生学习的过程是关键，下面就如何真正体现学生的主体地位谈一些个人的认识。一、物理课程的根本目的是提高全体学生的科学素质   通过前几年的培训学习，

2、对课改理念都比较熟悉，下面作简单的回顾。   （一）课程基本理念回顾   1、注重全体学生的发展，改变学科本位的观念   义务教育阶段的物理课程应以提高全体学生的科学素质为主要目标，满足每个学生发展的基本需求，改变学科本位的观念，全面提高公民的科学素质。   2、从生活走向物理，从物理走向社会   义务教育阶段的物理课程应贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力

3、。   3、注重科学探究，提倡学习方式多样化   物理课程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。改革以书本为主、实验为辅的教学模式，提倡多样化的教学方式，鼓励将信息技术渗透于物理教学之中。   4、注意学科渗透，关心科技发展   结合国际科学教育的理论和实践，构建具有中国特色的物理课程体系，注意不同学科间知识与研究方法的联系与渗透，使学生关心科学技术的新进展和新思想，了解自然界事物的相互联系，逐步树立科学的世界观。   5、构建

4、新的评价体系   物理课程应该改革单一的以甄别和选拔为目的的评价体系。在新的评价观念指导下，注重过程评价与结果评价结合，构建多元化、发展性的评价体系，以促进学生素质的全面提高和教师的不断进步。   这些基本理念都是建立在：   物理学科是以“提高全体学生的科学素质、促进学生的全面发展为主要目标的自然科学基础课程”这一中心思想之下。其关键词是“全体学生”“学生的全面发展”，由此可见，学生必须是课堂教学的主体。   （二）关于初中物理课堂教学基本理念的理解   1、现代物理教育应着眼于学生的发展，把促进学生

5、的发展放在首位   2、现代物理教育强调学生的主体地位，要求主体与主导的和谐统一   要重视学生的体验，引导式的开展教学，让学生参与知识地形成过程，主动获取知识，只有教师的主导作用和学生的主体作用得到和谐统一，形成教与学的和谐互动，才能使无力教育的功能得到最大限度的发挥。   3、现代物理教育应面向全体学生，提高全体学生的科学文化素质。   物理课程培养的目标是“提高全体学生的科学素质”。教师应精心设计教学，使学生的个体差异受到照顾，使学生的自主性、能动性、创造性得到充分发挥，让所有学生都能树立起学习物

6、理的自信心、全身心地投入学习，在一个良好的教育学习氛围重视学生的物理学习水平共同得到提高。   4、现代物理教育强调认知过程，强调认知过程对学生发展的必要性和重要性，一次培养学生的学习能力 。教师的责任是把学生因入学情境，让学生亲自探究知识，学生必须手脑并用完成认知过程，而不是接受现成的指示，只有这样才能促进学生的发展。   5、现代物理教育强调教学平等和教学民主，注重人的个性和创造性才能、创造思维的发展。   在课堂教学中，教师必须牢记自己与学生的地位是平等的，与学生的活动是交互的，要让每位学生都可以

7、自由平等的做他们应该做的事情；要正确认识他们所犯的错误，允许他们争论，对那些超常的“意见”，要给予鼓励和赞扬----要精心保护学生的创造性灵感，----这是培养创造性人才的重要环节。   6、现代物理教育应全面理解无力教育的意义，充分发挥无力教育育人的功能。   自古以来，物理学的主要成果有三方面：科学理论成果、技术方法成果和思想文化成果。传统的物理教学重点强调前两点，现代物理教育则十分重视物理知识的育人价值和余人功能，动态的看待物理知识对人的发展作用。使学生的思想品德、心理素质、科学素质得到全方位的提

8、高，成为全面发展的有创造力的人才。二、在以学生为主体的理念下，物理教师该关注的问题。   1、关注学生的基础   教师面的教学对象不止一个，因此在教学是应该关注学生的基础，对学生的基础应该有个正确的估计，并加以合理利用。例如在一节研究课中，我要求学生用几根导线、2节电池（装在电池盒中）、1只灯泡、1只开关，将它们连结成电路，探究灯泡在怎样的情况下才会发光，电路形成电流的条件是什么，开关在电路中有什么作用。结果发现学生许多学生由于对电路元件比