小学六年级第十一册语文课内阅读练习

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1、小学六年级第十一册语文课内阅读练习4、读句子，体会句子的表达方法和感情（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。☆这个句子用了    的修辞手法，把“老桥”比作“          ”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它                的品质，充分表达了作者对桥的                 。（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。☆这个句子用     的手法，形象地表达了自己和   、    这两位朋友间的                 。（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树

2、的汁液，在年轮里旋转、流淌。☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的    。从中，我们真切地感受到                            。课内阅读这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（  ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（  ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（  ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（  ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（  ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（   ）的云雀，

3、叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。1、按原文在括号中填入恰当的形容词。2、选文采用    、    的修辞手法，依次写了     、    、     、    、     、    等景物，表达了作者                        的感情。3、文中划线的句子是（  ）句，请将它变为陈述句。4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？5、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处 （1）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……    ☆作者将    比作“无

4、字的歌谣”，描写了雨来时声音由  及  、由  及   的动态过程。（2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 ☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“   ”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“          ”，将此时的雨声联想成“        ”，形象生动地写出了山雨的     美。2、读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情①我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐（）上天空，（ ）上对面的屋顶。一切都（）在朦胧的薄暗中

5、。☆我体会到作者此时的内心感受是：                     ②我怅望灰天，在泪光里，（）出母亲的面影。☆我体会到了作者            的感情，此时，“母亲的面影”是                        的。③然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地（ ）在心头。☆  说“这凄凉“是“甜蜜的“是因为                     4、读句子，回答问题☆她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 “这样做”是指                    。“非这样做不

6、可”反映了桑娜                       的品质。☆屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。①这个句子是     描写，在文中所起的作用是             。（一）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄[    ]薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在

7、群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁[    ]舟。它只有这么大，不会再长大。 1、为加点字选择正确读音。2、地球在宇航员的眼中是这样的：                         3、划“   ”的句子用了     、     、     的说明方法，说明了       4、划“   ”的句子用了     、     的修辞手法，将地球比作       、         ，形象生动地说明了                                     5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？（二）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气

8、资源，本来是可以不断再生，长期给人类做