五年级下导学案-列方程解决实际问题苏教版

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1、教学内容《列方程解决实际问题（一）》教学目标1、使学生学会应用等式的性质解一步计算方程的基础上，教学列方程解决简单的实际问题，在解决问题的过程中，进一步掌握相关方程的解法。2、使学生掌握列方程解决简单的实际问题。教学重难点使学生掌握列方程解决简单的实际问题。教学过程我已知道（听音乐冥想）解方程 120－X=25        7.8＋X=2.5        X＋8.5=12口头说出解题过程。我会探索（小组合作学习交流展示）出示例7（1）仔细观察题目，明确题意。（2）题目中已知什么，要求什么？这些

2、量之间有什么关系？（3）小红的体重我们知道吗？不知道可以用什么来表示？（4）接下来，请你用列方程的方法来解决这道问题。（生独立解决，师巡视）指名上黑板。（5）集体核对，（指算式）这道算式表示什么意思？（6）计算完结果后，你是怎样检验的？教学过程（7）这道题目还可以怎样列式？（生小组内交流不同的算法，并说一说是根据什么数量关系计算的）（8）小结：刚才我们用列方程的方法来解决了问题，谁来说一说，用列方程解答时，我们是怎样列出方程的，解答过程中要注意些什么？指出：解题过程一、理解题意，找出数量间的相等关

3、系。二、根据找出的相等关系列出方程，并把未知的量设为X。三、解方程及检验、写答。（健脑操）我会学习（小组展示）1、练一练2、练习二的1—3题。我来梳理（思维导图）教学反思教学内容《列方程解决实际问题（二）》教学目标1、使学生学会应用等式的性质解两步计算方程的基础上，教学列方程解决简单的实际问题，在解决问题的过程中，进一步掌握相关方程的解法。2、使学生掌握列方程解决简单的实际问题。教学重难点使学生掌握列方程解决简单的实际问题。教学过程我已知道（听音乐冥想）前几节课，我们学习了等式的性质，谁来说一说，

4、等式有怎样的性质？我会探索（小组合作学习交流展示）出示例8（1）仔细观察题目，明确题意。（2）题目中已知什么，要求什么？这些量之间有什么关系？（3）小雁塔的高度我们知道吗？不知道可以用什么来表示？（4）接下来，请你用列方程的方法来解决这道问题。（生独立解决，师巡视）指名上黑板。（5）集体核对，（指算式）这道算式表示什么意思？（6）计算完结果后，你是怎样检验的？教学过程（7）这道题目还可以怎样列式？（生小组内交流不同的算法，并说一说是根据什么数量关系计算的）（8）小结：刚才我们用列方程的方法来解决了

5、问题，谁来说一说，用列方程解答时，我们是怎样列出方程的，解答过程中要注意些什么？指出：解题过程一、理解题意，找出数量间的相等关系。二、根据找出的相等关系列出方程，并把未知的量设为X。三、解方程及检验、写答。（健脑操）我会学习（小组展示）1、练一练2、练习二的4—6题。我来梳理（思维导图）教学反思