北京版数学1册《象形统计》特级教师教案

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1、《象形统计》教学内容：    义务教育课程标准实验教科书（苏教版）数学一年级（上册）教科书第68～69页例题、“试一试”和“想想做做”。    教学目标：    1、让学生在分一分、排一排和数一数等活动中经历简单的数据整理的过程，初步认识象形统计图和统计表，能从中获得有关信息。     2、在小组合作学习中发挥学生的主动性，培养学生的合作精神和探究能力。     3、初步体验统计在日常生活中的作用。    教学准备：    ◆师准备：挂图、动物头像图片12张、水果图片及展示板、老鼠与猪及牛图、板书用卡片、直尺、磁铁等。    ◆生（小组）准备：1号信封（五种颜色鲜花图片若干）

2、、2号信封（五种水果图片若干）、活动作业纸、胶水、水彩笔等，课前了解自己的属相。     教学过程：    一、创设情境，引入新课   师：小朋友们！你们喜欢动物朋友吗？今天我们一起到森林里去看看动物朋友。（出示主题图）   师：今天森林里可真热闹！你们知道今天是谁的生日吗？   生：是大象过生日。   师：让我们齐唱一首《生日歌》，祝大象爷爷生日快乐！   生：（唱歌，有的还站起来表演动作）   师：我代表大象爷爷谢谢大家的祝福！  二、主动探索，经历过程   1、统计客人情况。   师：你从图上看到了些什么？   生1：大象家来了很多客人。   生2：我看到小狗、小猪和小

3、猴都来了。   生3：我看到两棵大树，有4只小猴子爬在树上。   生4：我看到有一只小狗在妈妈袋袋里。   生5：我看到有的动物手里还拿着鲜花。……   师：大家观察很仔细。从图上看，大象家来的客人比较多，排列得有些乱，不容易一下子看出来各有多少。你能想个好办法让我们可以很清楚地知道来了哪些客人，它们各有几个吗？   生：我们让小狗家站在一起，让小猴家站在一起，让小猪家站在一起。师：这个办法好！我们先来把客人分一分类。   师：老师这里准备了这些小客人的头像，我们来给它们排一排队。（请六个学生上台自由组成二人小组合作排小动物。一个人指着图上的一只动物，另一个人就拿一个它的头像

4、贴在黑板上。）（老师提供的动物头像是有多余的，供学生选择。）   生排列的结果如下：               狗  狗  狗  狗                    猴  猴  猴  猴  猴                  猪  猪  猪      师：三种小动物的队伍都已经排好了，谁来数一数它们分别有几只。   生：小狗有4只，小猴有5只，小猪由只。   师：（根据学生数的结果板书：）    （4）只   狗  狗  狗  狗         （5）只   猴  猴  猴  猴  猴       （3）只   猪  猪  猪      师：看着这张图，你还知道了

5、什么？   生1：我知道小猴家来了最多。   生2：我知道小猪家来的最少。   生3：我知道大象家一共来客人12个。   生4：我还知道小猴比小狗多1只。   生5：小猴比小猪多2只。   ……    师：象刚才这样分一分、排一排、数一数的过程，我们可以把它叫做统计。通过刚才的统计我们比较清楚地知道了大象家来客人的情况。（板书课题：统计，并注上拼音）   2、统计鲜花情况。   师：在这张图上，我们还能统计什么？   生1：可以统计大象收到的鲜花。   生2：可以统计动物们穿衣服的情况。   生3：可以统计哪些动物在树上，哪些在树下。   生4：还可以统计哪些动物在大象的左边

6、，哪些在右边。   ……   师：我们就来统计一下大象收到鲜花的情况。   生：（小组活动：在每个小组的桌子上都有一张作业纸，一个1号信封，里面放着大象收到的五种颜色的鲜花。请小组合作，先按照颜色分一分类，再把同一种颜色的花排一排，贴在虚线方框内，最后数一数各有几朵，填在括号里。）   师：（巡视指导，把各组的作业贴在黑板上，师生共同评价各小组的作业）学生作业中有的小组把花横着排列，有的小组竖着排列，还有一个小组是斜着排列的（见下图），老师也肯定了他们独特的排列方法。                                     紫  黄  绿  红紫  黄  绿 

7、 红    黄  绿  红        绿  红      红     师：经过这样的统计活动，你知道了什么？   生：我知道大象收到黄花3朵，红花5朵，绿花4朵，紫花2朵。   师：你还能提出什么样的问题？   生1：大象收到的哪种颜色的花最多？哪种最少？   生2：大象一共收到多少朵鲜花？   生3：红花比黄花多几朵？   生4：紫花比绿花少几朵？   生5：大象最喜欢哪种颜色的鲜花？   ……    三、巩固深化，应用拓展    1.想想做做。    师：大象今天特别开心，他想邀请我们班的小朋友