初中英语强化重点练习5

《初中英语强化重点练习5》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一、指导思想认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。二、四年级要达到的目标：1、熟练掌握Howareyou?的用法及其回答。2、分清Boyandgirl,heandshe的用法。3、掌握物主代词myyourhishertheir的用法。4、掌握句子Isthisyourpencil?No,it’snotmypencil.What’sthis?Thisisa……Whereisit?5、学习方位词abovebelowbesidebehindoninunderinfrontof.可以通过全班、四人小组等形式进行练习。6、

2、学习数字1---100.懂得运用Howmany------?7、学习月份、星期。可以用顺口溜的方式进行。8、掌握序数词的用法。9、学习节日的单词如NewYear’sDay、SpringFestival、Teachers’Day…10、学习有关天气的单词和句子:How’stheweathertoday?中国教育文摘www.eduzhai.net11、学习时间的表达方法。Whattimeisit?12、学习问别人年龄的句子Howoldareyou?及回答：I’m…13、学习衣服clothes的名称。14、问别人住哪Wheredoyoulive?houseorapartment15、问地址Wha

3、t’syouraddress?16、问上学的方式Howdoyougotoschool?Bybikeuscar…17、最喜欢的颜色What’syourfavouritecolour?18、最喜欢的食物What’syourfavouritefood?19、最喜欢的学校活动Whatdoyouliketodo?Iliketo…20、区分Iliketo…Idon’tliketo…三、培养学生的语感，提高发音的正确性，介绍一定的，在语境中掌握语句和单词的基本意义，逐步获得最基本的运用英语的能力。四、总结上学期期末考试情况，找出薄弱环节，采取有力措施，改变落后班的面貌。抓好“单元目标评价实验”，切实加强

4、课堂达标管理、单元及学期达标管理，深入开展优化课堂教学活动，向四十分钟要质量。重点抓好后进生成绩追踪及考查分析，大面积提高教学质量。五、提高教育信息化水平，积极推进信息技术英语教学，英语还要抓好“如何培养学生学习兴趣”，“如何培养学生运用语言能力”的研究，结合实际要求抓好小学英语“视、听、说”试验课的研究，争取在5月底上一次公开课。总而言之，小学英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。三年级英语教学计划范文本文Tag标签：教学计划对于教学计划的具体的格式如下，我以英语教学计划为例子，

5、大家可以根据我的格式写相应的其他学科的计划：一、基本情况分析：   三年级共有6个班，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在二年级的时候初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣。经过上学期的教学实践，我发现三年级学生掌握英语的情况良好。   大部分学生在课堂上就已经能掌握新授内容，学生兴趣浓厚，积极活跃；同时，部分基础较好的学生还参加了其他英语培训，有助于他们更好地学好英语这门学科。   但是仍有一些学生的学习习惯比较差。但三年级毕竟还是一个学英语的起始阶段，学生对英语的兴趣还是很浓厚的。因此，三年级这个打基础的阶段至关重要。二、教材分析   是人民教育出版社与加拿大合作编写的一套全新的中小学衔

6、接的英语教材。这册教材共32课，4个单元。以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用、最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步展开教学内容。     教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，注重学生听说读写能力的培养和训练。本册教材主要涉及了中西方的不同食物和数字；在饭馆里如何点菜；衣服的名称和星期；谈论家居活动和日常用品。三、教学目标：1.知识目标（1）学会并掌握本册教材各单元出现的重点词汇和句型。（2）熟练掌握常用的问候语和日常用语，并能进行交际。（3）掌握二十以内的数字用法，能听懂Howmany？（4）学习家居活动和日常用品的表达方法。（5）学习谈论别人穿衣及星期的名称

7、。（6）学习中西方的食物及如何在餐馆里点菜。（7）培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁（8）能演唱已经学过英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。2.能力目标（1）培养学生听说读写的能力。（2）通过大量的听、读练习及情景对话，培养学生的交际能力。（3）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿语音、语调，逐步培养语感。3.情感目标（1）激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。（2）能在任务型学习的过程中运用相关的语言