《尺有所短寸有所长》教案

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1、学校四年级语文集体备课教案学校：主备人：执教人姓名：课题28、尺有所短寸有所长年级四年级时间2014年12月个性修订教学内容第一课时教学目标1、认识7个生字。有感情朗读课文，明白“尺有所短，寸有所长”的道理。学习书信的格式和写法。 2、通过理解重点词句理解课文内容。3、能正确的看待自己和他人。 教学重难点读懂课文内容，体会“尺有所短，寸有所长”的道理，学习书信的格式、写法。课前准备多媒体课件教学导1、揭题导入2、出示学习目标，齐读。过程学一、扫清生字障碍，了解书信文体1、自读生字2、哪些字需要提醒注意？字音：“匪”读三声3、说一说预习中明白了哪些四字词语的意思？4、齐读生字

2、5、预习中你发现本课在形式上与前几篇课文有什么不同之处？（书信）书信是人们之间沟通的一种方式，本文是谁写给谁的一封信？（板书：张国强柯岩）6、简介柯岩二、依照阅读提示的问题自学1、自读阅读提示，看看要求我们自学时需要完成哪些问题？2、汇报，教师：（出示要求）1）、想想信中主要讲了什么问题2）、自己对这些问题有什么看法和体会。教3）、注意书信的格式，学习书信的写法。3、　　学生带着问题读文思考三、学生交流，教师随机点拨（1）提出问题（2）生谈看法（3）引导：柯岩老师是怎样看待这个问题，又是怎样帮助张国强一步一步分析的？抓住“摔跟头、碰钉子”等词理解体会生交流对课题的理解，结合

3、生活实际说四、了解书信格式1、教师引导对照两封信，观察格式有什么相同之处？书信一般情况下都包括哪些格式？2、师板书：称呼、正文、结尾、署名、日期3、观察，写信时注意哪些格式？教师随机提醒：称呼：第一行，顶格，后面加冒号。正文：开头空两格，先写问候的话。结尾：写致敬或祝福的话。“祝你”之类的话另起一行空两格写，“身体健康”之类的话在后另起一行顶格写署名：信的右下方写上写信人的名字。日期：另起一行写在署名下面。五、小结。这节课我们认识了柯岩老师，懂得了“尺有所短寸有所长“的道理，还学会了书信的格式，收获多不多？用书中的成语说可以称得上是”受益匪浅“。练1、把成语补充完整年逾（）

4、（）患难（）（）形（）影（）受益（）（）2、填一填书信的格式一般包括（）、（)、()、（）、（）五部分。板书设计28*尺有所短寸有所长张国强柯岩嫉妒疏远从自身找原因寂寞教学反思：