古月中学英语主题研究实施方案新

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1、古月中学初中英语组通过扩充词汇量来提高学生的语言表达能力主题式课例研究计划及实施方案一、指导思想:在学校领导和教研室的指导下，认真学习并全面贯彻新课程标准文本解读，以提高教师教学素养为核心，以提高教研质量和教学质量为目标，以更新教育教学观念为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。二、工作目标：通过对上学期我组老师听课、评课教研活动的总结，从中发现了很多问题。针对这些问题，我们制定出了本学期的课例研究主题---通过扩充词汇量来提高学生的语言表达能力。并围绕主题备课，组织教师参加理

2、论学习，组织课改研究课和专题研讨活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。把教师的自评和互评相结合，争取让每次的教研组活动都能达到研究的目的。使每一位教研组成员都有所收获。三、主题产生背景：学英语要掌握四种基本技能：listening、speaking、reading、writing。而“说”的技能体现英语的语言功能，因而提高英语口头表达能力相当重要。并且英语新目标总的趋势是：淡化语法，大大扩大词汇量，把贴近生活实际的各种说法、场景都选作教材，因此口语训练是培养阅读和写作能力、学习语音、语法和词汇的主要方法。四、主

3、题产生原因：㈠词汇量少。1.英语单词单调、枯燥无味。学生不愿意记单词。2.大多数学生的视线主要集中在有限的课本内容上面，课外阅读量小，导致学生词汇量少。㈡口头表达能力差。在课堂教学中存在着部分学生怕开口、羞于开口的现象。有的学生因为怕出错而紧张,有的学生是因为怕自己发音不准确而不敢说,有的学生是因为词汇量不足而不敢用英语表达。有的学生对口语表达不感兴趣；内心焦虑紧张，不敢说；表达时注意力不集中。五、具体措施:1、在教学过程中，想方设法用新奇、甚至反常的方式呈现、扩充新词。这样有助于集中学生的注意力，给学生以强烈的再现刺激，加深感知印象，引起

4、学生兴趣。例如，在教授十二个月份时，要求学生记忆单词的拼写前，让学生先找出某些单词的共同点，比如January和February都有“uary”，同样September,October,November和December，有“ber”或“ember”的部分，这样在记忆的难度上减少了。有时将单词与社会生活相联系。如在教glass这个单词时，教师不仅让学生知道它的意思是“玻璃”或“玻璃杯”，还可以给学生输入glasses和sunglasses两个单词；这些都是扩大学生词汇量的有效途径。2、教单词时，把音、形、义同时教给学生。还可以通过同义词、反

5、义词辨析，同音异形词、词类转换词比较归纳等方式，以新带旧、以旧学新。3、给学生提供直观、清晰、准确的句型概念，使学生牢固地掌握句型构成。然后，把词汇应用到句型中去，逐步扩展，提高口语表达能力。4、为学生创设情景，做到在具体的语言环境中操练词汇和句型。可用分组的方法将学生分成两人一组或三人一组。以在餐厅就餐为例，一个学生可以担当侍应生的角色，另一个或另两个学生担当顾客的角色。然后再进行角色的互换。学生在进行口语交际的活动时，可参照所给的词汇和句型进行练习。这样，使学生身临其境地用英语进行交际，使他们对在不同的情境中使用的英语词汇和句型留下深刻

6、的印象，从而提高学生的英语口语表达能力。六、组织实施：1、教研组每周二下午第四节课是教研活动时间。教研活动是教师学习的阵地。组织教师进行校本教研的常规系列活动：理论学习、观看录像、钻研教材、集体备课、评价研讨。恰当的教研活动方式，能使研究更为深入、精确。学期初通过教师讨论、商议确定了本学期的教研活动计划。早分工、早落实，以提高教研活动效益。2、坚持年级组集体备课制度。集体备课时通常按照：个人初备→集体研讨→修正教案→重点跟踪→课后研讨的基本程序进行运作。（1）个人初备：个人备课时，一定要认真学习和研究课程标准、大纲、考纲、教材、教学参考书以

7、及其它的相关材料；一定要突出重点，突破难点，抓住关键。（2）集体研讨：在集体备课时要遵循“整体——部分——整体”的思路，分别陈述各自的备课方案，进行比较，以便扬长避短，统一思想，达成共识。（3）修正教案：备课老师共同探讨，相互补充，使教案内容更加充实和完善。3、抓好组织教学。根据我们制定的课例研究主题，教师精心研讨每一节教案，并充分利用现代信息技术，搜集各种和本课时教学有关的图片，来扩大词汇量。同时多媒体教学也使课堂丰富多彩，向课堂50分钟要效率，切实提高课堂教学效果。4、按课例研究具体安排表组织本组教师听课、评课。授课教师要做好备课、上课

8、、反思等工作。侧重在观念、行为、效果、手段、媒体、语言及是否围绕主题等方面进行反思，形成自己特色和风格。在听、评课时，听课者要关注授课教师在课程设计、教学方法的运用、教学评价的使