乌苏一中高一语文早读知识清单12一

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1、乌苏一中高一语文早读知识清单（第12周•一）一、8:20——8:40背诵默写《琵琶行》第二段二、8:40——8:45知识积累三、8:45——8:55成语积累四、8:55——9:00美文欣赏五、9:00——9:10早读检测知识积累：了解“虚实结合”“虚”：则是想象之景，存在于人的思想意识之中，引发人的联想。具体说来，诗歌中的“虚”包括以下三类：a、神仙鬼怪世界和梦境。b、已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。 如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中云：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”再现了火烧赤壁这一史

2、实。显然不是发生在眼前，是虚景。c、设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。如柳永《雨霖铃》中云：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”这是设想的别后的景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。 “实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。它可以通过视觉、听觉、触觉等具体感受得到，是真实具体的描绘；如《念奴娇·赤壁怀古》中上阙的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，写赤壁险峻的形势；《雨霖铃》中上阙所写的两人分别的情形，如“寒蝉凄切，对长

3、亭晚”“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”等。 虚景与实景的关系1、二者相反相成，形成强烈的对比，突出中心2、二者相辅相成，形成渲染烘托，突出中心 虚实结合：指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织在一起表达同样的情感。虚实结合可以大大丰富诗中的意象，开拓诗的意境。 成语集锦：振聋发聩：聩:天生耳聋，引申为不明事理。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。孤掌难鸣：一个巴掌拍不响。比喻力量孤单，难以成事。戛然而止：戛:象声词。形容声音突然终止口碑载道：口碑:比喻群众口头称颂象文字刻在碑上一样；载:充

4、满；道:道路。形容群众到处都在称赞。如泣如诉：好像在哭泣，又象在诉说。形容声音悲切。早读测试：1、对诗句鉴赏不正确的一项是（　　）   A.“寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。”该句表现了诗人对弹奏者的尊重，“欲语迟”三字，用语精练，直接刻画出琵琶女的持重和绝不轻浮的性格特征。   B.“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，不仅表现了诗人热情相邀、急于相见的心情，又精练而细腻地表现了琵琶女此时的矛盾复杂的心情，本不愿出场又迫不得已。“半遮面”是一处很典型的细节描写，也是一个特写镜头，生动地表现出琵琶女的羞涩情态。   C.“转轴拨弦三两

5、声，未成曲调先有情”，这是描写琵琶女调弦校音的动作，进而表现她此时已进入乐曲的境界之中，也显示了琵琶女演奏的才能和丰富的感情。   D.“轻拢慢捻抹复挑”，写出了琵琶女指法的娴熟。轻轻的拢，慢慢的捻，一会儿抹，一会儿挑，一连串的动作，具体地表现了琵琶女扣弦、揉弦、顺弦、回拨弦的动作熟练，技艺精湛。   2、下列各句中，没有语病的一句是（   ）A．指导学生学会制订适合自己的学习策略，能让他们不但提高学习效率，而且能使他们树立自主学习的意识，养成自主学习的习惯。B．奥巴马希望美国国会能尽快讨论通过一项积极的经济复苏计划，以便新政府上台

6、后能立即开展支持经济增长。C．金融危机波及全球，我国民营企业遇到了困难和挑战十分严重，在改革开放30年中创造了巨大经济奇迹的浙江民营企业能挺过这一关吗?D．是否调动了农民的积极性，是否提高了农民的主体意识，是否使农民对新农村的感觉比以前好了，是能否建设好新农村的关键。3、下列各项中，排序最恰当的一项是（3分）（   ）①读书，是人生的享受。②从春花读到秋月，从夜雪初霁读到朝暾甫上。③在起起伏伏中，或悟人生至理，或叹人生苍凉，都不失为人生之快事。④在春秋默默交替里，在岁月寂然运行中，心灵因书时而大恸，时而微喜，时而寒霜彻骨，时而微风拂

7、面，一波三折，百转千回。⑤把读书作为生活的常态，是生命最好的习惯。A．①⑤④②③    B．⑤①③②④     C．⑤①②④③   D．①②④③⑤4、填空1）、《琵琶行》描写琵琶女不愿出场但又盛情难却的矛盾心情的句子：，。 2）、《琵琶行》一诗具体描写琵琶女的演奏时，运用了大量的比喻来描写琵琶乐曲，表现了其乐曲的不同特点：其中表现了乐声粗重特点的句子是，表现了乐声轻细的特点的句子是，表现了乐声流畅的特点的句子是，表现了乐声冷涩的特点句子是，表现乐曲激越雄壮的特点的句子是，。美文赏析：2013江苏高考作文：探险者与蝴蝶　　一群探险者去

8、山洞探险，进入后点燃蜡烛，发现有一群蝴蝶，于是退出去。过了一段时间，探险者们再次进入，却发现蝴蝶飞到山洞深处了，小小蜡烛影响了蝴蝶的生活环境。何必惊扰美丽　　“纷纷花自落”，“春来草自青”，有大美而不言，你我更无须惊扰。　　洞穴里的蝴