备选主题主题6和哥哥姐姐一起玩

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1、备选主题主题6和哥哥姐姐一起玩设计意图如今大部分宝宝都是独生子女，宝宝们接触得最多的长辈都是疼爱他们的父母、爷爷、奶奶，大人的呵护使宝宝形成了以自我为中心的心理，而缺少与同龄宝宝或哥哥姐姐们一起游戏和交往的机会。曾几何时，院内一起长大的小伙伴在大哥哥大姐姐的陪伴下，手牵着手，蹒跚学步，相约嬉戏，大带小的温暖画面已经成为童年的珍贵回忆。本次活动的主题时“和哥哥姐姐一起玩”，旨在请亲子园的宝宝在爸爸妈妈们的带领下，利用去亲子园上课的机会，和幼儿园的哥哥姐姐们一起玩游戏，锻炼宝宝的交往能力，感受朋友间的温暖感情。（此活动可以作为亲子班和幼儿园日托班之间的跨班活动开展。）宝宝发展目标

2、1.愉快地参与问候，能根据人的外貌和年龄称呼人。2.愿意串珠子，乐意与哥哥姐姐一起参与游戏。3.体验和哥哥姐姐合作制作手工作品的乐趣。4.能安静地欣赏古诗，愿意和教师一起学念儿歌。5.能心情愉快地与幼儿园哥哥姐姐一起吃饭，体验幼儿园集体生活的快乐。家长成长目标1.愿意和宝宝一起参与游戏，为宝宝的每一个进步感到骄傲。2.学习制作影集的方法，能在家中多创造与宝宝一起参与手工制作的机会。3.在平时能鼓励宝宝多动手，如用勺子吃饭等，逐渐提高宝宝的自理能力。主题准备1.知识经验准备宝宝有独立用勺、碗吃东西的经验。2.物质材料准备①珠子、线、操作毯；水彩笔、制作好的“漂亮的亲子园”图片；

3、《宝宝读本》忍受一册。②音乐CD《抱抱歌》。③指偶“鼠宝宝”；《操作材料》·2第27页“美丽的小路”。3.环境准备①幼儿园做好进餐准备，迎接宝宝们的到来。②事先邀请好幼儿园的小朋友来参加活动。主题环节和哥哥姐姐抱抱（重点领域：社会语言）重点目标愉快地参与问候，能根据人的外貌和年龄称呼人。活动准备音乐CD《抱抱歌》。活动过程1.教师介绍自己，请家长、宝宝一起和教师打招呼：“X老师好！”亲子提示：此活动可培养宝宝主动与人问候的习惯，家长应做好示范作用，和宝宝一起参与问候。2.问候游戏：大家来抱抱。教师和家长围成圆圈，宝宝和幼儿园的哥哥姐姐在圈内。教师示范唱《抱抱歌》（见主题资源）

4、，并与宝宝抱抱。然后变化歌词中的人物称呼让宝宝与身边的哥哥姐姐抱抱。亲子提示：当教师在唱歌示范时，请家长跟着教师做动作唱歌，引起宝宝兴趣。听到“妈妈抱”时主动迎上去与宝宝抱抱。教学建议鼓励宝宝用自己喜欢的方式来表达对他人的好感。家庭延伸日常生活中，家长可根据情况变化歌词中人物的称呼，让宝宝与人抱抱，消除宝宝与陌生人接触的恐惧感，使宝宝逐渐形成与人问候，正确称呼人的习惯。串串乐（重点领域：科学健康）重点目标愿意串珠子，乐意与哥哥姐姐一起参与游戏。活动准备珠子、线、操作毯。活动过程1.教师示范串珠子，并把串好的串珠戴在哥哥姐姐的身上（脖子、手腕），激发宝宝动手参与活动的兴趣。亲子

5、提示：家长要用夸张的语言吸引宝宝对串珠活动的注意力，激发宝宝的兴趣。2.教师请宝宝领串珠、拿操作毯。3.教师到宝宝身边鼓励，巡回指导。请宝宝将串好的串珠送给哥哥姐姐佩戴。亲子提示：此活动对宝宝手指精细动作的发展有很大的帮，有些宝宝可能不愿意耐心完成串珠，家长应多鼓励宝宝。4.请家长和宝宝共同收起串珠，教师给予宝宝鼓励。亲子提示：收拾物品时一项非常重要的常规培养，家长们一定要有意识地引导宝宝。教学建议根据宝宝能力的强弱，家长可在串珠多少上进行适当的调整。家庭延伸在家中，和宝宝一起玩《父母读本》第58页的亲子游戏“彩珠子”。串串乐（重点领域：科学健康）重点目标愿意串珠子，乐意与哥

6、哥姐姐一起参与游戏。活动准备珠子、线、操作摊。活动过程1.教师示范串珠子，并把串号的串珠戴在哥哥姐姐的身上（脖子、手腕），激发宝宝动手参与活动的兴趣。亲子提示：家长要用夸张的语言吸引宝宝对串珠活动的注意力，激发宝宝的兴趣。2.教师请宝宝领串珠、拿操作毯。1.教师到宝宝身边鼓励，巡回指导。请宝宝将串好的串珠送给哥哥姐姐佩带。亲子提示：此活动对宝宝手指精细动作的发展有很大的帮助，有些宝宝可能不愿耐心完成串珠，家长应多鼓励宝宝。2.请家长和宝宝共同收起串珠，教师给予宝宝鼓励。亲子提示：收拾物品时一项非常中药的常规培养，家长们一定要有意识地引导宝宝。美丽的小路（重点领域：科学健康）重

7、点目标体验和哥哥姐姐合作制作手工作品的乐趣。活动准备《操作材料》·2第27页“美丽的小路”；水彩笔，制作好的“漂亮的亲子园”图片。活动过程1.教师鼓励宝宝邀请喜欢的哥哥姐姐坐到自己的身边。亲子提示：如果宝宝不愿意，家长应带着宝宝去邀请哥哥姐姐。2.教师出示已制作好的“漂亮的亲子园”图片，引导宝宝欣赏，激发宝宝参与制作活动的兴趣。1.教师请家长拿出《操作材料》中的“美丽的小路”，并指导宝宝和哥哥姐姐一起完成。亲子提示：家长鼓励宝宝与哥哥姐姐一起动手涂色，体验与人合作的乐趣。2.家长、宝宝和哥哥姐姐一起欣赏