“教学中的互联网搜索”参评教案《家》教学设计与说明

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1、《家》教学设计与说明[教学内容]《家》是苏教版第一册第三单元的课文。　　[教材简析]本课是一首儿童诗，主题单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有童趣，贴近学生的生活，很受学生的喜爱。通过由浅显的事物入手，用学生熟悉的事物作比，帮助学生初步理解事物之间相互依存的关系，进而深一步联系自己的生活，让学生体会为什么说“祖国就是我们的家”。教学本课时应把握儿童诗的特点，以读贯穿始终，注重学生的感知、联想、体验等心理活动，以此发展学生语言，让他们的心灵和情感受到美的熏陶。应注意的是在初读课文的时候指导学生注意“儿、的、子、们”在课文中是轻声，同时强调“蓝和泥”、“祖和种”的声母区别。帮助学生把课

2、文读通读顺。在理解完课文以后，学生对课文有了自己的感知，指导学生结合平时生活中的观察，激发情趣，读出自己的感受。由于深入理解课文，同时是按照一定的顺序进行理解，所以学生也能非常轻松的背诵课文。最后，可以拓展一下学生的思维，让他们模仿书上的格式，说说：（  ）是（  ）的家。让学生对祖国的热爱之情油然而生，肯定能读出愉快、自豪的语气。[教学目标]1．能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。读准轻声、儿化音、声母是边音和鼻音的音节。感受家是温暖愉快的象征，有感情地朗读课文。2．理解课文内容，理解文中提到的事物之间之所以是家的联系，明白祖国的含义，激发学生热爱祖国的情感。教育学生保护环境。3．

3、学会5个生字，特别注意“子、白、”书写美观，认识绿线内的6个字并理解生字组成的新词。4．练习看图说完整的话，并学习创编简单的诗句。[教学重点]1．能正确、美观地书写生字。2．理解课文内容，激发情感，有感情地朗读课文。[教学难点] 1．能正确、美观地书写生字。2．理解课文内容，激发情感，有感情地朗读课文。理解“我们就是祖国的花朵”。[教学过程]　　一、 情趣导入1.同学们，昨天我们学习了《家》，和老师一起书空课题。还记得那四个可爱的大自然宝宝吗？看，他们来和你们玩了！（四名戴头饰学生上台）2.向大家自我介绍一下，你是什么宝宝？（四名学生分别介绍自己的名字）（屏幕相机出示：白云小鸟鱼儿种子

4、）3.我们都是有礼貌的孩子，和他们打个招呼吧！4.自然宝宝们，带着朋友们读读你们的名字吧！5.谁会读？（指名读、开火车读）【设计说明：本环节是温故知新环节，通过创设情境，调动学生学习的兴趣，同时提高复习的质量，抓住课文中的蓝天、树林、小河、泥土、祖国各是白云、小鸟、鱼儿、种子及我们的家。让学生对课文有了更深一层的认识。】　　二、感受课文1.大自然的宝宝们出来好一会儿了，他们该回家了，要不然他们的爸爸妈妈该着急啦！我们送他们回家，好吗？谁先送？你知道他的家在哪里吗？2.白云宝宝，你到家了吗？你的家在哪里？（依次：种子、小鸟、鱼儿）3.大自然的宝宝们真可爱！你们也想变成大自然的宝宝吗？快把

5、你们自己做的漂亮头饰戴起来吧！（学生戴头饰）7.可爱的大自然宝宝们，你们觉得喜欢自己的家吗？和小组内的朋友互相介绍一下自己的家吧！8.谁愿意先向大家介绍自己的家？9.小朋友们，你觉得谁的家最美？10.哎呦，吵起来了，好好好，都觉得自己的家好，是吧！那这样，谁能把自己的家读得美，谁的家就是最美的！自己先练一练！（出示：蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。）11.准备好了吗？（随机不按顺序点）12.按顺序点：白云宝宝飘起来，小鸟宝宝飞起来，鱼儿宝宝游起来，种子宝宝长起来。4.想和他们交朋友吗？谁坐的直他们就和谁交朋友。（四个学生分别找一个好朋友手拉手上台）（播放

6、歌曲：找朋友）13.老师听出来了，大家都很喜欢自己的家，你们的家在自己的心目中都是最美的。可这只是各自的小家，咱们还有一个大家呢，我们共同的家在哪儿呢？请大家自由读这一句话，你就知道了。（出示：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。）14.小朋友们，我们共同的家就是——（出示卡片：祖国）指名读词。15.小朋友知道什么是“祖国”吗？（我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，祖祖辈辈生活的这个国家叫祖国）我们祖国的叫什么？（中华人民共和国，简称中国。）投影：地形图，地形图里有景色。小朋友们看，这就是我们祖国的地图，它像什么？（我们的祖国的形状就象一只昂首高歌的雄鸡，壮观的海上日出，辽阔的草原，巍峨的高

7、山，雄伟的天安门广场）16．你们觉得咱们的祖国怎么样？（祖国真美，祖国象个美丽的大花园）18.是啊，我们美丽的祖国就象一个大花园,我们就象花园里的花朵，幸福地成长，就象小鸟在树林里飞，鱼儿在小河里游，多么快乐，多么自在！所以说：“祖国就是——我们的家”！【设计说明：本诗六行两句，两个层次，讲述了蓝天、树林、小河、泥土、祖国各是白云、小鸟、鱼儿、种子及我们的家。第一层次可充分利用文中的插图、课件，指导学生自上而下的观察插图，这样也基本符合课文的叙