《古代诗歌散文欣赏》总复习系列二

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1、高二语文YW-10-02-092《古代诗歌散文欣赏》总复习系列一第一单元字词梳理注意：字音和字形。回眸凝脂鼙(pí）鼓霓裳城阙蛾眉花钿萧索云栈萦纡旌旗踌躇池苑阿监悄然耿耿曙天衾寒精诚驾驭虚无缥缈绰约参差迤逦仙袂阑干渺茫人寰钗擘北渚袅袅骋望荟萃罾芷兰潺湲江皋薜荔修葺踯躅酌酒一泻千里水泄不通祠堂松柏柏林伯仲塞上两鬓帷幕夜不能寐哀号西阿驰骋鹧鸪玉簟绸缪倏忽杳无音信马嵬名句背诵注意：除“自主赏析”部分的诗词外，还应注意“赏析示例”和“推荐作品”中的名句。______________，六宫粉黛无颜色。______________，不重生男重生女。迟迟钟鼓初长夜，________

2、_____。七月七日长生殿，_____________。______________，在地愿为连理枝。_______________，此恨绵绵无绝期。玉容寂寞泪阑干，______________。袅袅兮秋风，_________________。____________，聊逍遥兮容与。人生亦有命，________________心非木石岂无感，______________！映阶碧草自春色，____________________________,两朝开济老臣心。_______________,铁马秋风大散关。塞上长城空自许，______________出师一表真名世，_

3、_____________日月掷人去，_______________宫女如花满春殿，_______________花自飘零水自流，______,_________。此情无计可消除，__________,__________。鉴赏要点《湘夫人》：比兴：比即比喻，兴即起兴。屈原作品中惯用香花美草、佳人来寄寓自己高洁理想和人格。渲染、烘托：开头四句渲染的环境气氛与任务心理交融在一起，这凄凉、冷落的景色，正烘托出任务的惆怅、幽怨之情。这种环境气氛贯穿全诗，为全诗定下了感情的基调。《拟行路难》：反问、比喻的修辞手法《蜀相》：抒情方式：融情于景、直抒胸臆。品味诗眼：颔联“自”、“

4、空”的理解，碧草春色，黄鹂好音，本是乐景，但着一“自”“空”字，意境为之一变，写出了武侯祠无人游赏的冷落、凄清、寂寥，烘托出诗人沉郁的心情。归纳：品味诗眼一般从三个方面考虑：凸显形象营造意境表情达意思想感情：1、对诸葛亮的崇敬、景仰之情。2、对诸葛亮壮志未酬的叹惋之情。3、“英雄”指那些壮志未酬而含恨终生的英雄任务，也包括诗人自己，在此诗人也抒发了自己功业难成的感慨。《书愤》：用典：古诗词中运用前人事例和援引诗文都叫用典，一般有如下作用：1、借古讽今：“出师一表真名世，千载谁看伯仲间”，借诸葛亮居于一隅仍积极进取不忘北伐一事讽刺南宋统治着不思北伐，苟且偷安；“元嘉草草

5、，封狼居胥，赢得仓皇北顾”，以宋文帝好大喜功北伐失败之事讽谏当朝统治者切忌轻敌冒进，重蹈覆辙。2、自喻古人：“塞上长城空自许”，诗人自喻为“塞上长城”——名将檀道济，渴望为国戍边，捍卫边疆，抵御外侮。3、借古抒怀：“求田问舍，怕应休见，刘郎才气”，借许汜求田问舍一事抒发自己的抱负：绝不能只知谋求私利而不关心国家安危，应以天下为己任。思想感情：1、一愤：北望中原，山河沦陷、恢复无望的悲愤。2、二愤：空有一腔爱国热忱、报国无门的愤慨。3、三愤：对统治者不思恢复、苟且偷安的愤激之情。4、四愤：对自己年华易逝、功业难成的慨叹。《一剪梅》：“雁”的意象：因其南来北往，所以常寄托

6、思乡之情；因有鸿雁传书，所以常寄托怀人之情。本诗取第二种理解。古典诗词中写愁绪的名句赏析：1、运用拟物手法，化抽象为具体，化无形为有形，富有质感，具体可感。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？亭亭画舸系春潭，只待行人酒半酣。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。剪不断，理还乱，是离愁。2、贴切的比喻，生动形象，具体可感。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。第二单元字词梳理滟滟霰汀纤尘寒砧碣石栋梁高粱岩扉寂寥天姥(mǔ)瀛（yíng）洲剡（shàn)溪谢公

7、屐(jī)暝（míng）栗深林兮惊层巅澹(dàn)澹霹雳丘峦訇(hōng)然中开鼓瑟兮鸾（luán）回车忽魂悸（jì）以魄动戎马轩榭天崩地坼明眸皓齿垆边啭荠麦豆蔻聒噪名句背诵_____________，江月年年只相似。春江潮水连海平，______________。江畔何人初见月？_____________？谁家今夜扁舟子？_______________？岩扉松径长寂寥，______________________________，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，______________。我欲因之梦吴越，_____________。忽魂悸以魄动，_