人事部部长的工作总结

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时间:2018-04-10

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1、人事部部长的工作总结  感叹时光飞逝,转眼间,我已在人力里面呆了两个多年头,套用大叔的某句话,时光是甚么,时光是人力的一张会议桌,曾我坐在那头,如今,我坐在这头,也在不久以后,时光会是人力的会议室,曾我坐在里头,如今我伫立在外头。我不敢说,我对人力的爱没有人能够相比,每个人力人都以自己的方式一如既往的爱着人力,而我也在用我自己的方式爱人力,爱的深沉。  工作篇  对部分工作,我一直坚持:常规工作需要完善,而品牌活动则要创新。  针对常规工作中不合适发展的部份应当摒弃,对还有罅漏方面则要对他进行完善;针对品牌活动中个别效果不太好的活动,可以适当的进行转变,或尝试寻觅一

2、些情势新奇的活动进行替换,并逐步发展。以下是我们这学期所展开的部份工作及活动。  还有就是如何处理好常规工作与品牌活动之间的关系的题目。  说得直接一些,就是如何进步工作效力的题目。任何事情都要有轻重缓急。常规工作应当是我们非常之熟习的,同时前人一代代的传承又为我们提供了丰富的工作经验,我们没有理由不往高效高质地完成它。更多的时间和精力,应当放在怎样建立我们人力和社联的品牌活动上。  加分工作  加分是人力资源部的一项常规工作,即学生学年综合测评中的德育加分,包括社联干部和学生社团干部加分。  其工作流程大致以下:  (1)向社联各部分和各社团发通知,搜集社联及社团

3、优干的名单。  (2)针对各优干不同情况确定具体加分(社会工作加分及荣誉加分)。  (3)以学院为单位,把具体职员名单按学院分开统计并进行核对。  (4)将加分职员名单及其相应加分情况上交校团委审批。  (5)将名单及相应加分情况与校会和百步梯综合并送交各学院。  加分工作一直是我们部分的一项常规工作,对学生的评优有侧重要的意义,不过在这其中还是存在着一些题目。  1、加分制度需要创新:  加分制度已比较老旧,随着时代的发展,部份内容需要改革创新,部份不符合时宜的制度条例也必须删除,这点有待我们部分跟团委老师进行协商和调剂。  2、延长预备及通知时间:  南北校搜集

4、时间的不同一、协会负责人对加分工作不甚了解等题目每每都致使搜集的工作量剧大;加上搜集进程中也出现了一些题目,比如通知协会与协会上交加分名单间的时间间隔太短。这与学校的政策息息相干,每学年评优加分的时间不同一,因此我们可以斟酌假期就给各协会会长提早发布加分消息,以便延长加分搜集时间。  3、留意资料的搜集;  4、留意分工及效力题目;  5、制定一个加分的具体流程,细化各步骤,并探索一个新的工作安排,团队合作提升效力。  另外,加分中触及需要制作大量正式的文件,对WORD和EXCEL水平的要求较高,同时对仔细、耐心等工作品质也有要求,因此需要较为仔细负责的人负责这项工

5、作。  秋季招新  招新不但是人力最重要的一项常规工作,也是社联这学期工作的重头戏。九个部分都招到了适合各自部分工作的人选,为社联补充了一批新鲜血液。但是不可否认的是不管是前期的摆摊宣传还是后来的口试进程中都存在着一定的题目。大致有以下几点:  1)摆摊及扫楼宣传  说到底还是一个联系和沟通方面的题目。  首先是我们社联各部分之间的沟通题目。  在确定各部分摆摊名单时与各部分的交换联系题目,主要体现在摆摊工作职员名单迟迟没法确定,时有变更,特别是早期摆摊职员过少,物质搬运人手不够的题目比较突出。针对这个题目,可以跟各部分说清各时间段的摆摊人数,让他们自行提交摆摊名单

6、。另外由于在摆摊宣传时我们人力的部份负责人没能很好地向其他部分传达工作职员应尽的职责,致使诸如工作分配不明确等一系列没必要要的题目出现,因此我们这边也需要加强管理能力。  另外,扫楼时部份工作职员迟迟未到、未到没有请假,本身组织纪律性不强、人力没有通知到位和各部分部长没有很好地让自己部分的人重视起来都是缘由。  其次就是我们社联与学生会、百步梯两大组织的沟通题目。  招新工作历来我们是与其他两大组织一起进行的,与他们的沟通工作也是由人力来负责的。这次由因而七大组织招新,各楼栋负责人也没有提早商量好扫楼线路,因此扫楼的时候比较混乱。  在摆摊宣传的进程中,我们也要尽可

7、能做到专业化、规范化,下面是部份可行的规范化流程:  1、流程制度化:  部分解说口径同一;  加大宣传力度,宣传专业化、多渠道化;  摊位分工明确化,避免群聚现象;  传单派发定量,做到不过量浪费;  物质交接落实到人,精确到量;  口试课室尽早落实,与校学生会做好调和;  同一淘汰慰问短信模版及发送时间;  2、面对新进校级组织的竞争,做好差异化宣传。  作甚差异化宣传,差异化宣传指的是针对不同校级组织的竞争,我们可以采取不同的宣传攻势,比如针对南校老牌组织则宣扬社联的家文化,针对新兴起的南校组织则宣扬社联传统文化的绵远流长。  2)口试  这次口试主要是对

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