人教版四年级下册数学教学计划,范文

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1、人教版四年级下册数学教学计划,范文人教版四年级下册数学教学计划一、学生情况简析。全班共有66名学生，全部来自农村或者是场镇。学生学习爱好不很高，基础知识不扎实。大部分学生，能从已有的知识和经验出发,获取知识。抽象思维水平有了肯定的发展，基础知识把握较牢固，具备了肯定的学习数学的能力。个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较智慧，但学习不勤奋，成绩不理想。二、教材简析。这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，

2、小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等内容。1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习运用小括号，连续学习解答两步应用题,解答比较轻易的三步应用题，它的特点是未知量伴着两个量的变化而变化；同时连乘和连除应用题集中在一起教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行相互检验。在这一单元增加简朴的统计内容，这也是小学数学教材改革的趋势，学生及早把握一些统计的思想方法，可以提高应用所学知识解决实际问题的能力。教学重点：纯熟把握四则混合运算顺序及加带有括号的混合运算顺序。教学难

3、点：四则混合运算顺序的学习。教学关键：培养学生良好的学习习惯。2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关内容的基础上进行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结，为以后学习小数、分数打下较好的基础。教学重点：四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。教学难点：运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。教学关键：通过实例引导学生概括出四则运算的意义和运算定律等知识，把所学的理论知识应用于实际问题的解决中。3、量的计量：这部分教

4、材是在学生学习了各种计量单位的基础上，对各种常用的计量单位的系统整理和总结。这部分教材先讲计量的产生，接下来讲常用的计量单位，最后才是名数的改写。总之，本单元新知识不多，教学时应以复习、整理为主。教学重点：进一步把握常用的长度、面积、重量、和工夫及单位间的进率。教学难点：认识面积单位和进率及名数的改写。教学关键：重视计量单位的直观表示，使学生进一步形成明确的计量单位大小的表象。4、小数的意义和性质这部分内容是在学生纯熟地把握了整数的四则运算，以及在学习分数初步认识的基础上进行教学的，这部分内容是学生系统学习小数的开始。它包括小数

5、的意义，小数的性质，小数大小的比较，小数点的位置移动引起小数大小的变化等六部分内容。教学重点：小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律。教学难点：小数和复名数的相互改写。教学关键：准确理解小数的意义及小数和复名数的改写。5、小数的加法和减法这部分内容先教学小数加减的意义和计算法则，再教学整数加法运算定律推广到小数，由于小数加减法有密切联系，计算法则基本相同，突出小数点的处理问题，便于学生在已学的基础上较快地理解和把握新的计算方法。这单元同整数计算一样，注意教给学生多种计算方法，以培养学生的灵活计算能力。教学重点：理解和把握小数加

6、减法的计算法则。教学难点：小数加减法的简朴算法。教学关键：在学习小数加减法的计算法则时，着重说明只有相同数位上的数对齐，才能相加减的道理。6、三角形、平行四边形和梯形教材先讲角的概念和角的度量，随后出现垂直和平行的概念，在此基础上认识三角形，了解三角形的特征，初步对三角形进行分类，以及三角形内角和等于180°的结论。接着学习平行四边形，理解它的特征以及与正方形、长方形的关系，最后学习梯形特征，以及与平行四边形的联系和区别。2页,1页12教学重点；使学生理解直线、线段、射线以及平行线的概念。教学难点：区别直线、线段和射线，垂线与平

7、行线概念。教学关键：教学过程中要加强学活泼手操作能力，提高学生的画图能力。三、本学期教学目标1、使学生认识自然数和整数，把握十进制计数法，会根据数级准确地读写含有三级的多位数。2、使学生理解整数四则运算的意义，把握加法与减法，乘法与除法之间的关系。3、使学生把握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算。4、使学生理解小数的意义和性质，比较纯熟地进行小数加法和减法的笔算和简朴口算。5、使学生初步认识简朴的数据整理的方法，以及简朴的统计图表，初步理解平均数的意义，会求简朴的平均数。6、使学生进一步把握四则

8、混合运算顺序，会比较纯熟地计算一般的三步式题，会运用小括号，会解答一些比较轻易的三步计算的文字题。7、使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比较轻易的三步计算应用题，初步学会检验的方法。8、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱国