浅谈加强大学生理财教育的必要性及实施途径

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1、浅谈加强大学生理财教育的必要性及实施途径　　中图分类号：G642文献识别码：A：1001-828X（2016）006-000-02　　一、问题的提出　　大学生作为独特的一个消费群体，由于其没有正确的消费观念，缺乏相应的理财能力，在日常生活中会存在盲目消费、冲动消费等现象，因此，大学生的消费能力现状、财商教育及由此产生的问题已然成为专家学者研究的焦点。理财对于普通老百姓来说都不陌生，但在大多数人眼里，这两个字似乎跟大学生毫不相干，因为大学生的钱都来自父母，基本上无财可理。但从另一个角度来看，正是由于大学生没有经济，所以更应该好好利用这笔钱，

2、学会理财。特别是近些年来，好多高校的学费水涨船高（以笔者所在东莞地区为例，除了三所公办高校学费在5000元左右外，剩下的几所民办高校和独立学院的学费基本上都在13000元左右），再加上每年上万元的其他消费支出，所以，在大学生走出“象牙塔”之前，让其学会理财，接受理财教育就显得尤为必要了。　　二、加强大学生理财教育的必要性分析　　（一）素质教育的培养要求对大学生进行理财教育　　素质教育的本质是要全面提高学生的综合素质，这就需要尊重学生的个性，侧重开发学生的潜能，通过对学生道德品质、个性能力、身心健康等方面的引导，最终形成健全的人格。素质教育

3、要求大学生在校期间培养德、智、体、美等各方面的能力，而良好的理财素质也是大学生综合素质的其中一个方面，是培养大学生综合素质的其中一部分。在现代社会，理财能力已被视为个人能力的重要组成部分。在学校就已经接受相应的理财教育，具有一定的理财能力，毕业后走上工作岗位后就更能快速适应社会的要求。　　（二）理财教育有助于大学生形成健康的心理　　目前，大学生群体中，贫困与富裕家庭两极分化严重。富裕家庭出身的学生消费行为中攀比消费、超前消费、盲目消费等现象比比皆是，而贫困家庭出身的学生则由于无力承担高支出项目，在心理上也许会产生自卑情绪。因此，在虚荣心驱

4、使下，盲目消费和从众心理不仅会导致学生群体间出现攀比的行为，也会给家庭带来沉重的经济压力，由于攀比导致的自卑情绪也会给大学生的生活、学习等带来不良的影响。因此，理财教育不仅要使大学生能够树立正确的人生和价值取向，也要使大学生能够全面提高自身素质从而形成健康的心理。　　（三）理财教育有助于大学生“财商”观念的养成　　财商是指一个人与金钱（财富）打交道的能力。财商是与智商、情商并列的现代社会能力三大不可或缺的素质。可以这样理解，智商反映人作为自然人的生存能力；情商反映社会人的社会生存能力；而财商则是人作为经济人在经济社会中的生存能力[1]。　

5、　“财商”包含三方面的内容：财富观念、财富素质、财富创造[5]。培养大学生“财商”观念首先是通过理财教育来改变大学生对于财富、金钱的认知能力与态度，也就是观念上的转变。其次，可以提高当代大学生的财富素质，在现代社会，财富素质已被视为生存能力的重要组成部分，直接关系到人的发展和一生的幸福，通过理财教育对于提高大学生进行财富创造的能力也是大有裨益的。　　（四）大学生理财教育是时代“大众创业、万众创新”的要求　　“大众创业、万众创新”的号召是李克强总理最早在2014年9月提出的，在当今互联网+的时代，推动大众创业、万众创新，不仅是时代的要求，也

6、可以扩大就业促进社会的公平正义。　　在数量众多的年轻大学生里，不可否认的是，部分学生有着独立的经济、较为详细的创业规划和满腔的投资热情，他们愿意参与一些投资理财活动。对于这样的群体，笔者认为学校应该适当引导，而不是一味压制。通过学校的理财教育，可以使这部分学生提早了解社会，做好创业的准备，这也是响应“大众创业、万众创新”的时代要求。　　三、大学生理财教育存在的主要问题――基于大学生消费现状调查　　本研究主要通过专业的在线问卷调查平台“问卷星”，以东莞六所高校的在校学生为调查对象，调查样本共503份，男生和女生的比例分别为40.76%和59

7、.24%。调查的内容分为三大类问题：第一类为学生基本情况，包括被调查对象的性别、就读年级、所在学校等；第二类为消费情况，包括经济、每月开销、消费能力等；第三类为理财情况，包括理财的目的、理财的途径、投资的承受能力等。本文在调查大学生的经济、消费水平、理财能力等内容的基础上，运用金融学、心理学、社会学等学科知识，进行较为系统的全面分析，以期为高校思想政治教育和学生主管部门的相关决策提供一些有益的参考。通过调查结果的分析，笔者认为，目前大学生理财教育方面主要存在的问题有：　　（一）消费不理性，支出没有计划　　调查显示，大学生的资金大部分都是依

8、靠家庭。除了每年昂贵的学费之外，将近一半（43%）的学生每个月的开支都在1000-2000元之间，分析原因主要在于大学生一味紧跟潮流，盲从时尚而导致的浪费消费、攀比消费以及消费高科技化等不良的